】如圖所示是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”的實驗中所觀察到的細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（ ）

A．圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B．圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液

C．圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時6處的濃度一定大于7處的濃度

D．圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖是人體免疫機制中的部分示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）圖中A它具抗原識別作用，其成分是糖蛋白．圖中M細(xì)胞表示記憶B細(xì)胞．
（2）E細(xì)胞的作用是分泌抗體，主要參與的是體液免疫．
（3）在單克隆抗體制備過程中，應(yīng)用圖中的E細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，可以選用聚乙二醇/滅活的仙臺病毒作為促融劑．

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

仔細(xì)分析圖示，三個圓圈①②③分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（ ）

A．乳酸菌細(xì)胞 B．衣藻

C．肝細(xì)胞 D．棉花葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸序號）及部分肽鏈放大圖，請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（ ）

A．該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈，52個肽鍵

B．圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧

C．從圖乙可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個游離的羧基

D．控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中最多含有51個密碼子

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程，對該過程的敘述，不正確的是（ ）

A．該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法

B．步驟①加入用14C標(biāo)記的氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體

C．步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜

D．步驟③、④的離心速度不同

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運動的

B．溶酶體是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”，只存在于動物細(xì)胞中

C．消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤滑作用

D．能將無機物轉(zhuǎn)化成有機物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體皮膚細(xì)胞重新編程為多功能的干細(xì)胞示意圖。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）上述實驗得到的表皮細(xì)胞與提供實驗材料的人的表皮細(xì)胞基因組成 （不同/相同）。神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)， （DNA、RNA種類或蛋白質(zhì)種類）不同。

（2）①過程的主要增殖方式是 ，其重要意義是親代細(xì)胞的 之后，平均分配到兩子細(xì)胞中，從而保持遺傳的穩(wěn)定性。

（3）②過程稱為 ，其實質(zhì)是 。

（4）甲狀腺細(xì)胞吸收碘的方式是 ，某些淋巴細(xì)胞能夠合成和分泌抗體，抗體的加工在細(xì)胞的 進(jìn)行，抗體的分泌依賴細(xì)胞膜的 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示水稻種子成熟過粗中生長素、脫落酸和有機物總量的變化情況．以下說法正確的是（　�。�
A．圖中曲線表明生長素能抑制脫落酸的合成
B．種子成熟過程中生長素的作用表現(xiàn)為兩重性
C．蠟熟期脫落酸含量的下降有利于種子中有機物的合成
D．生長素和脫落酸能夠?qū)蚪M的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

13．如圖是探究學(xué)習(xí)小組設(shè)計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析并回答．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3個小時．
（1）A葉片裝置內(nèi)放置氫氧化鈉的目的是吸收二氧化碳．
（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中能變藍(lán)的葉片是B．
（3）以裝置C和裝置B為對照組，變量是光．
（4）以裝置A為實驗組，裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳．
（5）植物生長過程中所需要的能量來自于呼吸作用所釋放的能量．

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同步練習(xí)冊答案