數(shù)學(xué)英語物理化學(xué) 生物地理
數(shù)學(xué)英語已回答習(xí)題未回答習(xí)題題目匯總試卷匯總
(10分)下圖中甲、乙、丙分別表示某種雄性動物(假設(shè)含有兩對同源染色體)的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請回答:
⑴ 圖中甲細(xì)胞處于 期,此細(xì)胞含有 對同源染色體。
⑵ 圖中乙細(xì)胞處于 期,此時染色體的行為變化是 。
⑶ 圖中丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是 。
(10分)(1)有絲分裂中 4 (2)減數(shù)第一次分裂后 同源染色體分離,分別移向細(xì)胞兩極(3)精細(xì)胞
【解析】從圖可知甲圖染色體向細(xì)胞兩極移動,移向一極的染色體無單體有同源,為有絲分裂后期的細(xì)胞,乙圖中染色體向兩極移動移向一極的染色體無同源有單體,且細(xì)胞質(zhì)均分為初級精母細(xì)胞分裂后期圖,丙圖中染色體抽兩極移動,移向一極的無同源無單體為減數(shù)第二次分裂后期圖,產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖中甲、乙、丙分別表示某種生物的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:
科目:高中生物 來源:2010年廣西柳鐵一中高三上學(xué)期第二次月考(理綜)生物 題型:綜合題
(20分)下圖中甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用強(qiáng)度的影響,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍。請據(jù)圖回答以下問題:(1)甲圖P點,限制小麥光合作用強(qiáng)度的因素為________;乙圖Q點,高CO2濃度條件下,若要進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度,應(yīng)注意滿足植物生活的____________條件(請依據(jù)上述三圖作答)。預(yù)計丙圖Q點之后3條曲線的變化趨勢為3條曲線都會隨著溫度升高而呈逐漸_______。(2)夏天中午光照強(qiáng)烈時,小麥光合作用強(qiáng)度低的主要原因可以用______圖來說明,其具體解釋為光照強(qiáng)烈時小麥葉片氣孔逐漸 ,導(dǎo)致體內(nèi)CO2濃度降低,光合作用強(qiáng)度下降。(3)干旱和板結(jié)的土壤中生長的小麥產(chǎn)量低,說明影響小麥光合作用強(qiáng)度的因素還有_____________________。(4)甲圖中P點小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是________________。Q點葉片脫色后,用碘液染色,呈藍(lán)色的是________________細(xì)胞。(5)若將小麥放在特定的實驗裝置內(nèi)研究溫度對其光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實驗結(jié)果如下表所示。
科目:高中生物 來源:2014屆內(nèi)蒙古巴市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中甲、乙、丙分別表示某種雄性動物的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞(假設(shè)該動物體細(xì)胞含有兩對同源染色體),請回答:
⑴圖中甲細(xì)胞處于 期,此細(xì)胞含有 對同源染色體。
⑵圖中乙細(xì)胞處于 期。
⑶圖中丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是 。
科目:高中生物 來源:山東省濟(jì)寧市2010屆高三第二次模擬考試(理綜生物)試題 題型:選擇題
下圖中甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能攝流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,以下說法正確的是 ( )
A.甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級
C.乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中,C占的比例為a。B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y= 20ax +5x
D.從研究內(nèi)容來看,甲、乙和丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平
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