3.如圖示綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用過(guò)程的圖解,試據(jù)圖回答:

(1)Ⅰ、Ⅱ表示的反應(yīng)階段分別是光反應(yīng)階段、暗反應(yīng)階段.
(2)圖中字母B、C、D、J表示的物質(zhì)分別是(用化學(xué)符號(hào)表示)O2、[H]、ATP、(CH2O).
(3)正常進(jìn)行光合作用的小麥,當(dāng)環(huán)境中二氧化碳突然降至極低水平時(shí),則圖中的G填“F”或“G”) 的量將會(huì)有較明顯的增加.
(4)Ⅰ、Ⅱ反應(yīng)階段之間的物質(zhì)聯(lián)系是Ⅰ階段(或光反應(yīng)階段)產(chǎn)生的[H],在Ⅱ階段(或暗反應(yīng)階段)用于還原C3.能量聯(lián)系是Ⅰ階段(或光反應(yīng)階段)生成的ATP中的化學(xué)能,在Ⅱ階段(或暗反應(yīng)階段)中轉(zhuǎn)化為糖類(或(CH2O))中儲(chǔ)存的化學(xué)能.
(5)影響光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素主要有(至少寫出3點(diǎn))溫度、光照、CO2濃度.

分析 據(jù)圖分析:Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段;B是氧氣,C是[H],D是ATP,F(xiàn)是三碳化合物,G是五碳化合物,J是(CH2O).據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,Ⅰ是光反應(yīng)階段,Ⅱ是暗反應(yīng)階段.
(2)圖中B是氧氣,C是[H],D是ATP,F(xiàn)是三碳化合物,G是五碳化合物,J是(CH2O).
(3)正常進(jìn)行光合作用的小麥,當(dāng)環(huán)境中二氧化碳突然降至極低水平時(shí),二氧化碳的固定減少,五碳化合物G的去路受阻,短時(shí)間內(nèi)來(lái)路不變,最終導(dǎo)致五碳化合物的含量增加.
(4)光合作用過(guò)程中的光反應(yīng)Ⅰ和暗反應(yīng)Ⅱ在物質(zhì)上的聯(lián)系是Ⅰ階段(或光反應(yīng)階段)產(chǎn)生的[H],在Ⅱ階段(或暗反應(yīng)階段)用于還原C3.能量聯(lián)系是Ⅰ階段(或光反應(yīng)階段)生成的ATP中的化學(xué)能,在Ⅱ階段(或暗反應(yīng)階段)中轉(zhuǎn)化為糖類(或(CH2O))中儲(chǔ)存的化學(xué)能.
(5)影響光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素主要有
(1)光反應(yīng)階段    暗反應(yīng)階段溫度、光照、CO2濃度.
故答案為:
(2)O2 [H]ATP     (CH2O)
(3)G
(4)Ⅰ階段(或光反應(yīng)階段)產(chǎn)生的[H],在Ⅱ階段(或暗反應(yīng)階段)用于還原C3
Ⅰ階段(或光反應(yīng)階段)生成的ATP中的化學(xué)能,在Ⅱ階段(或暗反應(yīng)階段)中轉(zhuǎn)化為糖類(或(CH2O))中儲(chǔ)存的化學(xué)能
(5)溫度、光照、CO2濃度

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過(guò)程及影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)生理過(guò)程的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

將植物橫放,莖彎曲向上生長(zhǎng),根彎曲向下生長(zhǎng)。這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān),關(guān)于下列分析正確的是( )

A.A處生長(zhǎng)素濃度較B處高,莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,A處生長(zhǎng)受抑制,B處生長(zhǎng)快,莖向上生長(zhǎng)

B.D處生長(zhǎng)素濃度較C處高,根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,D處生長(zhǎng)受抑制,C處生長(zhǎng)快,根向下生長(zhǎng)

C.C處生長(zhǎng)素濃度較D處高,根彎曲向下生長(zhǎng)

D.B處生長(zhǎng)素濃度較A處低,莖彎曲向上生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.甲圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖(A、B、C、D表示激素),乙圖所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化,請(qǐng)分析回答:

(1)由甲圖可知,人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)同時(shí)受神經(jīng)和激素(體液)的調(diào)節(jié)而正常進(jìn)行.
(2)當(dāng)血糖濃度低于正常值后,可刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)使胰島A細(xì)胞興奮,增加激素C(填字母)的分泌量,同時(shí)腎上腺素的分泌量也會(huì)增加,這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(3)當(dāng)血糖濃度高于正常值時(shí),激素D(填字母)和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞.肝細(xì)胞膜上識(shí)別該激素的受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).該激素能促進(jìn)乙圖中哪些生理過(guò)程?④⑤⑧⑨⑩.(填序號(hào))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于制作真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.以實(shí)物或照片形式直接地表現(xiàn)認(rèn)識(shí)對(duì)象特征的模型是物理模型
B.制作模型時(shí),要考慮細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的大小比例及空間位置關(guān)系
C.為了使各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)明確,可以用不同的顏色區(qū)分不同的結(jié)構(gòu)
D.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,屬于物理模型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞中的元素或化合物的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
元素
(或化合物)
相關(guān)敘述
AO氨基酸脫水縮合產(chǎn)生H2O,其中的O最可能來(lái)自于羧基
BC暗反應(yīng)過(guò)程中,C原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→糖類
C核酸所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D磷脂任何細(xì)胞都含有磷脂
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.據(jù)如圖分析神經(jīng)細(xì)胞,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.此圖可表示突觸小泡等各種生物膜的膜結(jié)構(gòu)
B.靜息電位的形成可能與膜上的②⑤等載體有關(guān)
C.若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面
D.若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上,③與水面接觸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.乙烯可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟
B.植物激素的合成受基因組控制
C.赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和種子萌發(fā)
D.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可進(jìn)行非極性運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各項(xiàng)中,肯定含有Y染色體的是(  )
A.精子和男性口腔上皮細(xì)胞B.受精卵和次級(jí)精母細(xì)胞
C.初級(jí)精母細(xì)胞和男性小腸上皮細(xì)胞D.受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在足球比賽過(guò)程中,人體最可能發(fā)生的是(  )
A.胰島素分泌增多B.貯存的肝糖原減少
C.體液pH升高D.尿量增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案