下列關(guān)于體液的敘述中，錯誤的是（ ）

A．唾液、尿液等也屬于體液

B．細胞內(nèi)液的含量多于細胞外液

C．體液包括細胞內(nèi)液和細胞外液

D．細胞外液與細胞內(nèi)液之間要進行物質(zhì)交換

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，在[]填圖中標號，在橫線上填名稱或有關(guān)內(nèi)容．

（1）[3]液泡
（2）[4]高爾基體
（3）[5]核糖體其功能是：合成蛋白質(zhì)的場所
（4）[7]線粒體其功能是：有氧呼吸的主要場所
（5）[8]葉綠體其功能是：光合作用的場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物變異和進化的敘述正確的是（　�。�
A．生物變異的根本來源主要發(fā)生在DNA→DNA的過程中
B．用光學(xué)顯微鏡能直接觀察到染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變
C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向
D．生物進化過程不一定伴隨著基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是“白菜一甘藍”雜種植株的培育過程．下列說法不正確的是（　�。�
A．得到的“白菜一甘藍”植株理論上可育
B．得到的“白菜一甘藍”植株理論上是多倍體
C．上述程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細胞分化等過程
D．“白菜一甘藍”雜種植株的培育成功克服了遠緣雜交不親和

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)T細胞和效應(yīng)T細胞的敘述，正確的是（ ）

A、T細胞是由骨髓中的造血干細胞在胸腺中發(fā)育形成的

B、T細胞只分布在淋巴中，能識別并呈遞抗原

C、效應(yīng)T細胞能增殖、分化并分泌淋巴因子

D、T細胞與細胞免疫密切相關(guān)，與體液免疫無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，突觸2往往能夠抑制突觸1的興奮，從而是興奮的傳導(dǎo)終止。請根據(jù)圖回答下列問題：

(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸1時，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是 ，引起 （填“鈉”或“鉀”）離子通道甲開啟。

(2)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸2時，貯存在 內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)甘氨酸(Gly)釋放出來，與分布在突觸后模上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致離子通道乙開啟，陰離子進入細胞內(nèi)，B處膜電位沒有發(fā)生變化，可以推測Gly是 （填“興奮性”或“抑制性”）神經(jīng)遞質(zhì)，A處的興奮 （填“能”或“不能”）傳到B處。

(3)圖中A處膜電位變化中的a段表示 電位，b表示 電位。

(4)從圖可知，釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸回到本細胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示與Gly吸收有關(guān)的 ，上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有 和 功能。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成細胞的化合物的敘述，正確的是( )

A. 細胞膜上與細胞的識別、信息傳遞等有密切關(guān)系的物質(zhì)是磷脂

B. DNA徹底水解后可獲得脫氧核糖,脫氧核糖不能再進行水解

C. 磷脂與核酸的組成元素相同，原核細胞中不含有磷脂

D. 蛋白質(zhì)徹底水解形成的氨基酸與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答下列有關(guān)光合作用的問題
20世紀50年代，卡爾文及其同事因在光合作用方面的研 究成果，獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎．卡爾文將小球藻裝在一個密閉容器中，通過一個通氣管向容器中通入CO2，通氣管上有一個開關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過控制電源開關(guān)可控制光照的有無．圖1是葉綠體內(nèi)部分代謝示意圖．
（1）．在圖1所示A中發(fā)生的反應(yīng)稱光反應(yīng)，此反應(yīng)的進行必須具備的條件有光、色素、酶．

（2）．他向密閉容器中通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)進行到5s時，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種
六碳糖（C6）中，將反應(yīng)時間縮短到0.5s時，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中，這說明CO2
中C的轉(zhuǎn)移路徑是（請用“→”表示）．
（3）卡爾文通過改變實驗條件探究光合作用過程中固定CO2的化合物，他改變的實驗條件是停止CO2供應(yīng)；這時他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5．他通過停止光照，探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系，他得到的實驗結(jié)果為圖2中的A．
（4）上述實驗中卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱酒精中，從而使酶失活，細胞
中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài)．利用不同化合物在層析液中的溶解度不同，分離出各
種化合物．卡爾文在以上光合作用的研究中采用了同位素示蹤法和紙層析法等技術(shù)方法．
實驗室密閉容器中探究光照強度對一定量的小球藻生理代謝的影響時，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表，
據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題．
光合速率與呼吸速率相等時光照強度
（千勒克司）		光飽和時
光照強度
（千勒克司）		光飽和時
CO2吸收量
（mmol/100mg鮮重•小時）		黑暗條件下
CO2釋放量
（mmol/100mg鮮重•小時）
B植物      3931.5
（5）如24小時中，給予B植物9千勒克司光照10小時，其余為黑暗，則100mg鮮重的小球藻其積累的葡萄糖的量是270mg（注：各原子量為C-12，H-1，O-16）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．纖維素、核酸、淀粉、蛋白質(zhì)的基本單位分別是（　�。�
A．葡萄糖、堿基、葡萄糖、核苷酸B．膽固醇、堿基、單糖、氨基酸
C．膽固醇、核苷酸、麥芽糖、氨基酸D．葡萄糖、核苷酸、葡萄糖、氨基酸

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