【題目】下圖為先天愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯誤的是（ ）

A. 若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方

B. 若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則可能患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯

C. 若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者l體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親

D. 若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中，染色單體不分離所致

【答案】C

【解析】

若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致；若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方，是父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯（姐妹染色單體分開后移到同一極）導(dǎo)致的�；颊�1體內(nèi)的額外染色體可能來自其母親（減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導(dǎo)致或減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導(dǎo)致的），也有可能來自父親（減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導(dǎo)致的或減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導(dǎo)致）。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)細胞間可通過圖示中的兩種方式進行信息交流。下列相關(guān)說法正確的是 (　　)

A. 圖中化學(xué)物質(zhì)都不可能代表甲狀腺激素

B. 神經(jīng)元之間通過方式①進行信息傳遞

C. 垂體通過方式②將信息傳遞給甲狀腺

D. 血糖調(diào)節(jié)存在①②兩種信息傳遞方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】已知IAA甲酯（MeIAA）是IAA是甲基化的產(chǎn)物，在黑暗條件下，用不同濃度的IAA和MeIAA分別處理南芥的種子，種子萌發(fā)后形成的下胚軸長度如下圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是

A. IAA是目前發(fā)現(xiàn)的唯一需要極性運輸?shù)募に�，在外太空缺少重力的條件下，極性運輸將不能完成

B. 為了獲得MeIAA抗性突變體，對擬南芥種子進行誘變培養(yǎng)。待種子萌發(fā)后，應(yīng)挑選下胚軸長度低于平均值的小苗，進行單獨培養(yǎng)

C. 除了IAA，植物體內(nèi)還有其他多類植物激素，不同激素分別調(diào)節(jié)生長發(fā)育的不同階段

D. IAA和MeIAA對擬南芥的下胚軸生長均具有抑制作用。在2μ·mol-1濃度下，二者的抑制能力差異最顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用黑藻探究“光照強度對光合速率的影響”，設(shè)計實驗裝置如圖乙所示。圖甲表示在一定光強度下裝置乙中黑藻葉肉細胞的部分代謝過程，其中a、b、c、d代表不同的細胞結(jié)構(gòu)，①⑤代表不同的物質(zhì)。請回答：

（1）圖甲結(jié)構(gòu)a、b、c中存在光合色素的是__________________（用字母表示），提取和分離光合色素依次用____________________（填試劑）。

（2）圖甲中①在b內(nèi)參與需氧呼吸的__________階段，④代表____________（填物質(zhì)），能夠產(chǎn)生⑤的細胞器有_________________（用字母表示）。

（3）若適宜光強度下，圖乙裝置中有色小液滴向右移動。當(dāng)CO2濃度突然降低，則短期內(nèi)葉綠體中RUBP的含量將_______（填“增加”“減少”或“不變”）。一定時間內(nèi)有色小液滴的移動距離代表一定量的黑藻單位時間內(nèi)___________的量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 有溶酶體的細胞一定不是原核細胞

B. 沒有葉綠體的細胞一定不能進行光合作用

C. 有中心體的細胞一定是動物細胞

D. 沒有高爾基體的細胞一定不能合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A. 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的區(qū)別是R基的不同

B. 生物體內(nèi)具有催化功能的酶都是蛋白質(zhì)

C. 氨基酸數(shù)量、種類以及排列順序均相同的蛋白質(zhì)，其功能一定相同

D. 原核生物沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，不能合成具有生物活性的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知甲、乙、丙三種類型的病毒，它們的遺傳信息的傳遞方式用下圖表示。據(jù)圖回答下列問題：

甲

乙

丙

（1）圖中1、8表示遺傳信息的________；2、5、9表示遺傳信息的________；3、10表示遺傳信息的________，以上3個過程的進行所必備的條件有_____________________。

（2）圖中7表示遺傳信息的________，此過程的發(fā)生需要有____________，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的重要意義是____________________________________________。

（3）上述生理過程進行的場所是________________。

（4）對上述三種類型的病毒分別舉例：甲____________，乙________________，丙________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有高莖（T）無芒（B）小麥與矮莖無芒小麥雜交，其后代中高莖無芒：高莖有芒：矮莖無芒：矮莖有芒為3：1：3：1，則兩個親本的基因型為:

A. TtBb和ttBb B. TtBb和Ttbb C. TtBB和ttBb D. TtBb和ttBB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，下面有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是(　 　)

A. 細胞中蛋白質(zhì)的合成在細胞質(zhì)中核糖體上進行

B. 細菌的部分蛋白質(zhì)需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工

C. 正常生理狀態(tài)下，溶酶體不會分解細胞自身結(jié)構(gòu)

D. 細胞間的信息交流都需要通過細胞膜上的蛋白質(zhì)分子實現(xiàn)

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