【題目】假定某動(dòng)物細(xì)胞染色體數(shù)目2n=4,據(jù)圖指出②③④⑤⑥各細(xì)胞所處的分裂時(shí)期的敘述,正確的是(

A.⑤內(nèi)有4個(gè)四分體,②內(nèi)有2個(gè)四分體B.②③④⑤均含同源染色體

C.②③④分別為減數(shù)第一次分裂前、中、后期D.⑥是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

【答案】B

【解析】

2n=4代表其為二倍體,且體細(xì)胞染色體數(shù)目為4條。減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂形式,是有性生殖生物的原始生殖細(xì)胞(如動(dòng)物的精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞)成為成熟生殖細(xì)胞(精、卵細(xì)胞即配子)過(guò)程中必須經(jīng)歷的。它的特點(diǎn)是細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的分裂,但染色體只復(fù)制一次。因此,生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半。原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次有絲分裂后,數(shù)目增多。原始生殖細(xì)胞如精原細(xì)胞,經(jīng)過(guò)染色體復(fù)制,成為初級(jí)精母細(xì)胞,初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂,產(chǎn)生兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,次級(jí)精母細(xì)胞再通過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生四個(gè)精細(xì)胞。有絲分裂是指一種真核細(xì)胞分裂產(chǎn)生體細(xì)胞的過(guò)程。根據(jù)染色體的行為及細(xì)胞分裂的方式判斷,①為精原細(xì)胞(體細(xì)胞),②為減數(shù)第一次分裂前期(初級(jí)精母細(xì)胞),③為有絲分裂中期(體細(xì)胞),④為減數(shù)第一次分裂后期(初級(jí)精母細(xì)胞),⑤為有絲分裂后期(體細(xì)胞),⑥為減數(shù)第二次分裂后期(次級(jí)精母細(xì)胞)。

A、四分體為同源染色體配對(duì)形成的結(jié)構(gòu),⑤為有絲分裂后期,沒(méi)有四分體,②內(nèi)有2個(gè)四分體,A錯(cuò)誤;

B、同源染色體是指一個(gè)來(lái)自父方,另一個(gè)來(lái)自母方,其形態(tài)大小相同的一對(duì)染色體,②③④⑤均含同源染色體,B正確;

C、②④分別為減數(shù)第一次分裂前、后期, ③為有絲分裂中期,C錯(cuò)誤;

D、從④細(xì)胞質(zhì)均等分裂可看出該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,因此⑥是次級(jí)精母細(xì)胞,初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞器膜、核膜和________共同構(gòu)成。這些生物膜的組成相似,主要由________組成。

2)溶酶體內(nèi)含多種________,除圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解________________,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

3)圖中分泌蛋白在細(xì)胞的________________兩種細(xì)胞器中進(jìn)行加工的。該細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合, 引起生命活動(dòng)的變化,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。

4)圖中涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞剑@兩種方式的共同點(diǎn)有___________(答出兩點(diǎn)即可)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示激素的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,圖中①②③分別表示相應(yīng)的過(guò)程,(+)和(-)分別表示促進(jìn)作用和抑制作用。下列分析錯(cuò)誤的是

A.受到寒冷刺激后,只涉及到甲狀腺分泌的激素增加

B.甲狀腺分泌的激素的濃度超過(guò)一定量會(huì)抑制①和②

C.甲狀腺分泌的激素受到垂體的調(diào)控

D.①和②不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家采用基因編輯的方法,將小鼠的成纖維細(xì)胞重新編輯為一種多能干細(xì)胞,稱(chēng)為誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),這種iPS細(xì)胞可以在體外被誘導(dǎo)分化成各種組織和器官,下圖是該操作過(guò)程示意圖。下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A.ab、c過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

B.iPS細(xì)胞與a過(guò)程形成的神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)不同

C.小鼠成纖維細(xì)胞中只有部分基因處于表達(dá)狀態(tài)

D.外源基因能成功表達(dá)的根本原因是小鼠細(xì)胞可以獨(dú)立完成轉(zhuǎn)錄等活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,圖乙是圖甲的局部放大圖。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①~⑤分別表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中囊泡膜的基本支架是____。囊泡膜與細(xì)胞膜、線粒體膜、高爾基體膜三種生物膜中的_______的成分差異最大。

(2)圖甲中的囊泡Y直接來(lái)自[ ]____,將其中的物質(zhì)運(yùn)輸至結(jié)構(gòu)⑤。結(jié)構(gòu)⑤中含有多種水解酶,可以吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,據(jù)此可知該結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是____;結(jié)構(gòu)⑤除了具有上述功能外,還可以分解___________

(3)如果圖甲所示細(xì)胞為漿細(xì)胞,囊泡X中的物質(zhì)在③中加工后再運(yùn)輸至④,在④中進(jìn)行_______。圖乙表示的是細(xì)胞膜以胞吐的方式將細(xì)胞內(nèi)貨物運(yùn)輸至細(xì)胞外的過(guò)程,從細(xì)胞膜的角度分析,該方式得以進(jìn)行的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鎂是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,植物鎂元素含量會(huì)影響光合作用強(qiáng)度:鎂元素含量過(guò)低(缺鎂)或過(guò)高(多鎂)都會(huì)導(dǎo)致植物減產(chǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)鎂元素是構(gòu)成葉綠體中____________的必需元素,缺鎂會(huì)導(dǎo)致葉片變黃。缺鎂直接影響光合作用過(guò)程中__________階段,進(jìn)而影響暗反應(yīng)中_________CO2固定/C3的還原),從而導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降。

2)為探究缺鎂和多鎂對(duì)某植物減產(chǎn)的影響,將生理狀態(tài)等一致的某植物幼苗分別用適宜濃度鎂溶液、缺鎂溶液和多鎂溶液培養(yǎng)并編號(hào)為ABC三組,在成熟期分別測(cè)量三組的果實(shí)產(chǎn)量,請(qǐng)完善預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

①若某植物產(chǎn)量A>B>C,則說(shuō)明______________造成的減產(chǎn)幅度更大;

②若某植物產(chǎn)量A>C>B,則說(shuō)明________________________________________;

③若某植物產(chǎn)量A>B=C,則說(shuō)明________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(

A.a中生物所含核酸,都由4種堿基和4種核苷酸組成

B.藍(lán)藻和金魚(yú)藻細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體,但都能進(jìn)行光合作用

C.c中生物都有核糖體,都能合成蛋白質(zhì)

D.b中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述不正確的是(

A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示中心碳原子,2表示肽鍵,3的種類(lèi)約有20

B.若該圖為RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1、23構(gòu)成一個(gè)核糖核苷酸,2、45也可構(gòu)成核糖核苷酸

C.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示脫氧核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類(lèi)有4

D.由此圖也可看得出碳鏈構(gòu)成了多糖、蛋白質(zhì)和核酸大分子的基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島,某時(shí)間段內(nèi)島上鳥(niǎo)的種類(lèi)和數(shù)量隨時(shí)間變化 的情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 甲島較乙島鳥(niǎo)種類(lèi)增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大

B. 兩島上的鳥(niǎo)類(lèi)存在地理隔離,不同種的鳥(niǎo)類(lèi)之間存在著生殖隔離

C. 兩島上鳥(niǎo)類(lèi)的種類(lèi)雖然不同,但最終兩島上鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量趨于相同

D. 兩島的鳥(niǎo)類(lèi)各形成一個(gè)種群基因庫(kù),且兩個(gè)基因庫(kù)間的差異越來(lái)越大

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