糖類和核酸共有的化學(xué)元素是（　�。�
A、C、N、P
B、C、H、O
C、C、H、O、N
D、C、H、O、N、P、S
考點：糖類的組成元素,核酸的基本組成單位
專題：
分析：糖類分子由C、H、O元素組成；
核酸化學(xué)元素組成為C、H、O、N、P；
組成脂質(zhì)的主要元素是C、H、O；
蛋白質(zhì)的元素組成為C、H、O、N等四種．
解答： 解：糖類元素組成是C、H、O，核酸的元素組成是C、H、O、N、P所以糖類和核酸共有的化學(xué)元素是C、H、O．
故選：B．
點評：本題考查糖類、核酸的元素組成，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，分別表示高等植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中的有關(guān)結(jié)構(gòu)．請根據(jù)有關(guān)要求回答問題：（[]中填字母）

（1）圖示中的[D]存在于
 
 細(xì)胞和
 
 細(xì)胞．
（2）圖中含有雙層膜的細(xì)胞器是
 
（填字母），含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填字母）．
（3）動物細(xì)胞的心肌細(xì)胞其收縮的能量主要來自[
 
]，細(xì)胞生命活動的控制中心是[
 
]．
（4）給豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[
 
]→[
 
]．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

（1）A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了[
 
]
 
．
（3）若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
發(fā)生分離．若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象，原因是
 
．
（4）假如A圖為動物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
．
（5）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是
 
，該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（填圖中標(biāo)號）．
（6）B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組的同學(xué)利用營養(yǎng)液培養(yǎng)植物，觀察植物細(xì)胞對礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況，實驗過程和結(jié)果如下：取生長狀況一致，葉片數(shù)量相同的玉米幼苗，分別置于兩個廣口瓶中種植．兩個瓶中營養(yǎng)液成分見表．將裝置放在同一溫室環(huán)境中，并保持光照．
溶液主要成分Ca（NO3）2KH2PO4HClFeCl3MgSO4蒸餾水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
請根據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）實驗若干小時后發(fā)現(xiàn)，B瓶中植物正常生長，A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．造成A瓶植物萎蔫的原因是
 

（2）B瓶植物培養(yǎng)一段時間后，取出植株，測定瓶中營養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn)，營養(yǎng)液中剩余Ca2+較多，NO
 
-
3
較少．由此說明
 
，此現(xiàn)象主要由
 
決定．
（3）若培養(yǎng)液中加入呼吸抑制劑，則植物對
 
（培養(yǎng)液的成分）的吸收幾乎不受影響．在光照下，該植物細(xì)胞哪些場所可以產(chǎn)生ATP？
 
．
（4）在此培養(yǎng)液中，屬于大量元素的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、若圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP
B、在B→C的反應(yīng)中，產(chǎn)生的E2來源于高能磷酸鍵的斷裂釋放出的能量
C、ATP是三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡式
D、C→B與B→C的相互轉(zhuǎn)化過程中，物質(zhì)和能量都是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例對應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，完全正確的一組是（　　）
①一個池塘里的一尾鯽魚                            ②一個池塘里的所有鯽魚
③一個池塘里的魚類、水草及其他各種動植物和微生物等    ④一個池塘及生活在其中的各種生物．
A、種群、群落、個體、生態(tài)系統(tǒng)
B、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C、種群、生態(tài)系統(tǒng)、群落、個體
D、種群、個體、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示哺乳動物精子和卵細(xì)胞發(fā)生和成熟的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）請你寫出①②③④表示的過程：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；
（2）雄性動物精子產(chǎn)生的時期是
 
雌性動物卵泡細(xì)胞的形成是在
 
完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別．
（3）初級卵母細(xì)胞進(jìn)行Ⅰ過程是在雌性動物
 
時期完成的，Ⅱ過程是在
 
過程中完成的．
（4）④過程在
 
內(nèi)完成，條件是精子必須經(jīng)過
 
處理，卵子必須達(dá)到
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐．圖示即為分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測的血糖濃度（實驗期間不食用其他食物）．下列對實驗結(jié)果分析錯誤的是（　�。�
A、不進(jìn)早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛等狀態(tài)，主要是能量供應(yīng)不足造成的
B、高糖早餐組血糖濃度升得最快，主要是糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
C、高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌
D、對進(jìn)餐組同時檢測胰高血糖素含量，則其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之前

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科目：高中生物 來源： 題型：

段林亨同學(xué)查閱轉(zhuǎn)基因植物時發(fā)現(xiàn)：資料顯示，長期食用MON810型轉(zhuǎn)基因玉米可能影響老鼠的生育能力，長期食用這種玉米的實驗鼠生育能力有所下降，而且后代重量輕、體質(zhì)弱．這就要求提高科學(xué)家的研究道德水平，下列做法不符合科學(xué)道德的是（　　）
A、對外源DNA進(jìn)行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對人體有害的蛋白質(zhì)
B、把重組DNA轉(zhuǎn)移到?jīng)]有特定缺陷的家畜上
C、若用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，必須使用37℃下便會死去的菌株
D、一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止實驗，并銷毀重組生物

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同步練習(xí)冊答案