14．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，下列關(guān)于該圖的敘述，正確的是（　�。�
A．從能量流動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)看，E捕食生物B和D最為經(jīng)濟(jì)
B．G和E的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C．生物H占有三種不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它的數(shù)量較其他生物更為穩(wěn)定
D．生物E可能是一種雜食動(dòng)物，它占有兩個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，其中A和B為生產(chǎn)者，其余生物均為消費(fèi)者．該食物網(wǎng)中含有4條食物鏈，即A→G→H、A→E→F→G→H、B→E→F→G→H、B→C→D→E→F→G→H．

解答 解：A、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，因此食物鏈越短，消耗的能量越少，所以E捕食生物A和B最為經(jīng)濟(jì)，A錯(cuò)誤；
B、G和E都能捕食A，所以只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、生物H占有三個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)（第三、第五和第七營(yíng)養(yǎng)級(jí)），由于其食物來(lái)源只有G一種，且其獲得的能量較少，因此它的數(shù)量較其他生物最不穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；
D、生物E是一種雜食性動(dòng)物，它占有2個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即第二、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的功能；掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有些植物的開花需要光信息的刺激
B．昆蟲信息素的使用對(duì)人類和昆蟲都是有利的
C．煙草植株受到蛾的攻擊會(huì)產(chǎn)生一種信息素
D．蚜蟲受到七星瓢蟲的攻擊時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種信息素，附近其他的蚜蟲感知后會(huì)離開

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于“提取和分離葉綠體中的光合色素”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．加入碳酸鈣的目的是防止色素被破壞
B．用無(wú)水乙醇作為層析液
C．畫濾液細(xì)線需要重復(fù)幾次
D．進(jìn)行色素分離時(shí)，濾液細(xì)線要高于層析液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某種綠藻由單列細(xì)胞組成，有較大的葉綠體、液泡無(wú)色．研究人員為探究該種綠藻細(xì)胞液的濃度大小，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①配制不同濃度的蔗糖溶液．
②制作該藻類的臨時(shí)裝片，并用光學(xué)顯微鏡觀察．
③將該藻類臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液．
④觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)果如下表（“-”表示不能發(fā)生，“+”表示能發(fā)生，“+”越多表示質(zhì)壁分離程度越大）．
蔗糖濃度/g•mL-10.200.250.300.350.400.450.500.55
質(zhì)壁分離程度----+++++++++
回答下列問(wèn)題：
（1）選用該藻類作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)之一是原生質(zhì)層呈綠色，便于觀察．其原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于細(xì)胞膜和液泡膜．
（2）步驟②中，為了防止產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片的正確方法是先將蓋玻片的一側(cè)與水滴接觸，然后輕輕放平．要將視野右上方的細(xì)胞移到中央，應(yīng)將裝片向右上方（方向）移動(dòng)．步驟④中觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這是該藻類細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水的結(jié)果．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，該藻類細(xì)胞的細(xì)胞液濃度在0.35～0.40g•mL-1之間．
（4）某同學(xué)換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將KNO3溶液置換成清水的情況下，質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象．在此過(guò)程中，相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有自由（簡(jiǎn)單）擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．對(duì)植物激素的應(yīng)用正確的是（　　）
A．在果樹掛果時(shí)，利用乙烯利促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
B．在扦插時(shí)，可用細(xì)胞分裂素處理插條以促進(jìn)插條生根
C．果實(shí)成熟時(shí)，施用脫落酸可促進(jìn)果實(shí)成熟
D．在園林栽培中，可用赤霉素來(lái)促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植株增高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．已知某雙鏈DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的36%，其一條鏈中的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的31%和19%，則在它的互補(bǔ)鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的（　�。�
A．33%和17%B．34%和16%C．16%和34%D．32%和18%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列過(guò)程中，不出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（　�。�
A．以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)B．RNA通過(guò)核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中
C．DNA分子的復(fù)制D．以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄生成DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一位A血型、色覺(jué)正常的女性曾結(jié)過(guò)兩次婚，第一個(gè)丈夫?yàn)锽型血且色盲，第二個(gè)丈夫?yàn)锳型血，色覺(jué)正常，該婦女生了4個(gè)小孩，這4個(gè)小孩中可能是第二個(gè)丈夫的是（ ）

A．男孩、O型血、色盲 B．女性、A型血、色盲

C．女性、O型血、色盲 D．女性、B型血、色覺(jué)正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：
（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有（神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)A（填字母）在血液中的含量明顯升高．
（2）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中C（填字母）增多，在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解和脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖過(guò)程，以維持機(jī)體的血糖平衡．如果圖中丙部位受損，會(huì)使人患糖尿病．
（3）血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（4）在受到寒冷刺激時(shí)，甲分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞，而A激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào)，這與細(xì)胞膜上具有特異性受體（或糖蛋白）物質(zhì)有關(guān)．
（5）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過(guò)程外，還能分泌抗利尿激素，由甲垂體（填寫結(jié)構(gòu)名稱）釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡．

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