3．森林的邊緣到中心地帶分布著不同的生物，這體現(xiàn)了森林群落的（　�。�
A．垂直結(jié)構(gòu)B．水平結(jié)構(gòu)C．時(shí)間結(jié)構(gòu)D．營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

分析 群落指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，構(gòu)成生物群落．
垂直結(jié)構(gòu)指在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象．群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造了許多的棲息空間和食物條件，所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象．
群落的水平結(jié)構(gòu)是指水平方向上地形變化、土壤濕度、光照變化等造成群落中各種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布．

解答 解：森林的邊緣到中心地帶分布著不同的生物，體現(xiàn)了群落中的生物在水平方向上的配置狀況，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)，
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的空間結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生識(shí)記群落空間結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，理解群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，利于充分利用資源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來(lái)比土豆甜．為探究紅薯中是否含還原性糖，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)：
（1）可選用的材料與用具：0.1g/mL NaOH溶液，0.05g/mL CuSO4溶液，紅薯的提取液，試管等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取等體積的0.1g/mLNaOH溶液和0.05g/mLCuSO4溶液混合、搖勻配制斐林試劑．
第二步：取一支試管，在試管中加入紅薯提取液2mL．
第三步：向試管中加入加入1ml新配制的斐林試劑，將試管放入50-65℃的熱水浴中，保持3min．
第四步：觀察試管中的顏色變化．
（3）結(jié)果分析：
①若試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明紅薯中含還原性糖；
②若試管內(nèi)未出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明紅薯中不含還原性糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．酶是生物工程的重要角色，下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　　）
A．DNA連接酶和DNA聚合酶作用完合相同
B．用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞可得到原生質(zhì)體
C．把動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞只能使用胰蛋白酶
D．限制酶都能識(shí)別特定的核苷酸序列，且都能將之切割成黏性末端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．基因工程和植物細(xì)胞工程技術(shù)在科研和生產(chǎn)實(shí)踐中有廣泛應(yīng)用，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①②過(guò)程采用最多的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，原因是農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的T-DNA（可轉(zhuǎn)移的DNA）可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上，檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)人受體細(xì)胞可用DNA分子雜交技術(shù)，要用放射性同位素標(biāo)記目的基因的DNA片段作探針．
（2）圖中③④過(guò)程須在無(wú)菌條件下進(jìn)行，培養(yǎng)基中除加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需添加細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素兩種物質(zhì)，兩者的比例是否相同否，③④過(guò)程是否都需光否．
（3）若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子，需培養(yǎng)到胚狀體階段，再進(jìn)行人工種皮的包裹；如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類(lèi)藥物的工廠化生產(chǎn)，培養(yǎng)到愈傷組織階段即可．
（4）若采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得新的植物體，細(xì)胞間雜交一般采用聚乙二醇或PEG作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合，與傳統(tǒng)的有性雜交相比，其優(yōu)勢(shì)是克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．玉米非糯性基因（W）對(duì)糯性基因（w）是顯性，黃胚乳基因（Y）對(duì)白胚乳基因（y）是顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上．W一和w一表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失（缺失區(qū)段不包括W和w基因），缺失不影響減數(shù)分裂過(guò)程．染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）以基因型為Ww個(gè)體作母本，基因型為Ww個(gè)體作父本，子代的表現(xiàn)型及其比例為非糯性：糯性=1：1．
（2）基因型為WwYy的個(gè)體產(chǎn)生可育雄配子的類(lèi)型及其比例為WY：Wy=1：1．
（3）以wwYY和WWyy為親本雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2．選取F2中的非糯性白胚乳植株，植株間相互傳粉，則后代的表現(xiàn)型及其比例為非糯性白胚乳：糯性白胚乳=8：1．
（4）現(xiàn)進(jìn)行正、反交實(shí)驗(yàn)，正交：WwYy（♀）×W一wYy（♂），反交：W一wYy（♀）×WwYy（♂），則正交、反交后代的表現(xiàn)型及其比例分別為非糯性黃胚乳：非糯性白胚乳：糯性黃胚乳：糯性白胚乳=3：1：3：1、非糯性黃胚乳：非糯性白胚乳：糯性黃胚乳：糯性白胚乳=9：3：3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)不屬于反射弧結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．感受器B．反射中樞C．效應(yīng)器D．軸突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示為某自然湖泊的食物網(wǎng)，其中魚(yú)a、魚(yú)b為兩種小型土著魚(yú)，為了提高經(jīng)濟(jì)效益，引入一種以中小型魚(yú)類(lèi)為食的鱸魚(yú)．請(qǐng)回答：

（1）魚(yú)a在食物鏈處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它的能量去向包括自身呼吸消耗、被分解者分解、未利用和流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（被捕食）．這種能量流動(dòng)具有單方向的、不可逆的和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（2）由于光的穿透性、溫度和氧氣垂直分布的變化，該湖泊出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（3）大氣中的CO2通過(guò)浮游植物的光合作用進(jìn)入該湖泊的生物群落．
（4）若因火山噴發(fā)使該湖泊全部被火山灰深深地掩埋后，若干年后該區(qū)域出現(xiàn)新的群落，該過(guò)程稱(chēng)為群落的次生演賛．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某學(xué)生在光學(xué)顯微鏡下觀察自己制作的葉片臨時(shí)裝片后，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋找到物象后，發(fā)現(xiàn)在同一視野中，有一部分細(xì)胞看得很清晰，而另一部分細(xì)胞卻模糊，分析原因，可能是（　　）
A．反光鏡沒(méi)調(diào)節(jié)好B．標(biāo)本切得厚薄不均
C．物鏡、目鏡已全部損壞D．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋失靈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　　）
A．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存
B．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，是導(dǎo)致新物種形成的常見(jiàn)方式
C．生物多樣性的形成過(guò)程，不能說(shuō)是新物種不斷形成的過(guò)程
D．種群基因頻率的變化趨勢(shì)在-定程度上反映了生物進(jìn)化的方向

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