【題目】取一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)狀況相同的四張葉片按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與無(wú)機(jī)鹽的正常供應(yīng)，氣體的移動(dòng)可以通過(guò)觀察油滴的運(yùn)動(dòng)判斷。（不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響）下列敘述正確的是（ ）

A.在一定光照條件，發(fā)現(xiàn)裝置A中油滴不移動(dòng)，表明光合作用與呼吸作用相等

B.適宜的光照下，短時(shí)間內(nèi)裝置B中油滴將向左移動(dòng)

C.將裝置C突然從光下移動(dòng)到黑暗處，短時(shí)間內(nèi)C5的含量上升

D.可以直接利用裝置B、D證明光是光合作用的必要條件

【答案】B

【解析】

分析實(shí)驗(yàn)裝置圖可知：A裝置中放置了清水，并且在光照條件下，植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，但是兩個(gè)生理作用吸收的氣體和釋放的氣體量相等。B裝置中放置了NaOH溶液，該溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳，因此裝置中氣體量的變化可表示氧氣的變化，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致植物光合作用原料不足。C裝置中放置了CO2緩沖溶液，該溶液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳，因此裝置中氣體量的變化可表示氧氣的變化。D裝置與B裝置基本相同，只是放在黑暗條件下，因此只能進(jìn)行呼吸作用，因此油滴的運(yùn)動(dòng)表示有氧呼吸消耗的氧氣。

A、植物光合作用消耗二氧化碳和產(chǎn)生的氧氣量相等，同時(shí)呼吸作用消耗的氧氣也等于釋放的二氧化碳，因此氣體壓強(qiáng)不變，所以A裝置液滴不移動(dòng)，不能說(shuō)明光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、B裝置中NaOH吸收了CO2，植物無(wú)法進(jìn)行光合作用，細(xì)胞呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生的CO2被吸收，氣體壓強(qiáng)減小，有色液滴左移，B正確；
C、將裝置C突然從光下移動(dòng)到黑暗處，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少，影響暗反應(yīng)中C3的還原，短時(shí)間內(nèi)二氧化碳的固定速率不變，所以C3的含量上升，C5的含量下降，C錯(cuò)誤；
D、證明光是光合作用的必要條件時(shí)，單一變量為有無(wú)光照，其他條件都要相同且適宜，而裝置B中的NaOH會(huì)吸收二氧化碳，不利于光合作用的進(jìn)行，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族甲(A/a)、乙（B/b控制）兩種遺傳病的遺傳系譜圖，已知這兩種遺傳病的遺傳方式不同。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.Ⅲ-2、Ⅲ-3體內(nèi)的致病基因分別來(lái)自Ⅱ-1和Ⅱ-2

B.Ⅱ-2產(chǎn)生的卵細(xì)胞中不可能同時(shí)存在基因A和基因B

C.若Ⅲ-1為XYY綜合癥患者，理論上，其產(chǎn)生YY精子的概率為1/4

D.若Ⅲ-4與Ⅲ-5近親婚配，則生育正常子代的概率為1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)的結(jié)果中，不可能出現(xiàn)3：1比值的是（ ）

A. 15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次，子代中不含15N與含15N的DNA數(shù)量之比

B. 黃色圓粒豌豆（YyRr）與黃色圓粒豌豆（YyRR）雜交子代的性狀分離之比

C. 酵母菌同時(shí)進(jìn)行需氧呼吸與厭氧呼吸，并消耗相同葡萄糖時(shí)，吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比

D. 動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在晴朗的夏季，將一正常生長(zhǎng)的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時(shí)間用C02濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)C02濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）。據(jù)圖得出的正確判斷是

A.FG段表明氣孔關(guān)閉，不進(jìn)行光合作用

B.E點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比A點(diǎn)時(shí)多

C.D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用，H點(diǎn)光合作用消失

D.該植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻是我國(guó)最重要的糧食作物，通常只能在南方和最好的耕地種植。為拓展水稻的種植范圍，將水稻與高粱進(jìn)行雜交獲得高粱稻。

（1）研究者為了讓水稻和高粱得以雜交，將水稻和高粱的花粉混合，授給花粉未成熟就進(jìn)行________的水稻，收獲F1種子，種植后同時(shí)出現(xiàn)多種變異類型。選擇其中表型優(yōu)良且與母本差異明顯的植株進(jìn)行________操作，收獲自交種子，連續(xù)自交從中選育出某后代品系——高粱稻RS125。

（2）RS125呈現(xiàn)桿特高（2米）特粗（1厘米）、喜光耐旱的特征，此____________明顯與高粱相似。連續(xù)三年收獲的RS125均呈現(xiàn)同樣的特征，這就排除了____________因素對(duì)基因表達(dá)的影響。

（3）為判斷RS125發(fā)生變異的原因，取RS125的________，進(jìn)行解離、漂洗、染色、制片，顯微攝影后____________與對(duì)比，發(fā)現(xiàn)RS125并不攜帶高粱的染色體片段。

（4）根據(jù)以上信息研究者提出假設(shè)：RS125的形成是來(lái)自高粱花粉的DNA斷裂后部分片段整合到水稻基因組中的結(jié)果。為驗(yàn)證這一假設(shè)，研究者提取了水稻（R）、高粱（S）高粱稻（RS）的根、葉研磨成勻漿，收集其中的蛋白質(zhì)進(jìn)行電泳，觀察到結(jié)果如圖所示：

①圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述假設(shè)，判斷的依據(jù)是________________。

②三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果都有條帶I和II，從進(jìn)化的角度分析，原因是____________。

③若想進(jìn)一步從分子水平直接驗(yàn)證上述假設(shè)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果____________。

（5）為擴(kuò)大RS125的種植范圍，還需進(jìn)行哪些研究？請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)進(jìn)一步研究的課題。________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物（AaXbY）體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞中部分染色體示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.形成甲細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

B.乙細(xì)胞包含了4對(duì)同源染色體和2個(gè)染色體組

C.丙圖①②染色體上的基因可能未發(fā)生重組

D.丁細(xì)胞形成的配子基因型為AXb或aXb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】異體器官移植過(guò)程中往往會(huì)發(fā)生免疫排斥。通常認(rèn)為細(xì)胞免疫參與了識(shí)別并排斥異體器官的免疫過(guò)程。

（1）科研人員選取T 淋巴細(xì)胞缺陷的A 品系小鼠進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，原因是參與細(xì)胞免疫過(guò)程的_____細(xì)胞可以清除移植的異體細(xì)胞，A 品系小鼠可以排除其干擾。除了異體細(xì)胞，這種免疫細(xì)胞還可以清除_____細(xì)胞（寫出兩種）。

（2）根據(jù)所學(xué)教材中特異性免疫知識(shí)，寫出異體器官移植發(fā)生免疫排斥的全過(guò)程_____。（150 字以內(nèi)）

（3）為了研究吞噬細(xì)胞是否參與免疫排斥過(guò)程，研究人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。向A 鼠移植不同來(lái)源小鼠的組織（A、B、C 鼠基因型各不相同），培養(yǎng) 7 天后，再次移植B 品系小鼠組織，培養(yǎng) 7 天后，檢測(cè)A 鼠體內(nèi)第二次移植組織中的吞噬細(xì)胞數(shù)量，如下表。

組別

1

2

3

4

第一次移植的組織來(lái)源

未移植

A

B

C

第二次移植組織中的吞噬細(xì)胞數(shù)量（×10 4）

2．6

2．5

12．1

3．1

①第二次移植組織中出現(xiàn)的吞噬細(xì)胞來(lái)源于_____鼠，吞噬細(xì)胞_____（能/不能） 識(shí)別異體組織。

②由 1、2 組數(shù)據(jù)可知，只移植B 組織和先移植A 組織再移植B 組織吞噬細(xì)胞侵入移植組織的數(shù)量_____，說(shuō)明_____。

③3 組吞噬細(xì)胞數(shù)量遠(yuǎn)大于 2 組和 4 組，原因是_____。

（4）進(jìn)一步研究吞噬細(xì)胞對(duì)異體組織的作用，研究者對(duì)A 品系小鼠進(jìn)行不同移植處理， 如下圖（—：未移植；＋：已移植）。然后，注射相同數(shù)量的不同來(lái)源細(xì)胞（如圖中 A、B、C 所示），一段時(shí)間后，利用流式細(xì)胞技術(shù)統(tǒng)計(jì) A 鼠體內(nèi)不同來(lái)源細(xì)胞的數(shù)量，結(jié)果如下圖。

①未移植B 鼠組織的A 鼠體內(nèi)注射A、B 細(xì)胞后，兩者細(xì)胞數(shù)量無(wú)明顯差異，說(shuō)明 A 鼠免疫系統(tǒng)_____（能/不能）殺傷異體 B 細(xì)胞。

②移植 B 鼠組織的A 鼠注射 B 細(xì)胞后，體內(nèi) B 細(xì)胞消失，而注射 C 細(xì)胞結(jié)果卻不同。由此推測(cè)：第一次移植組織誘導(dǎo)A 品系小鼠產(chǎn)生的吞噬細(xì)胞可以_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)纖毛蛋白-1（NRP-1）是血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子的新型受體，經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，與正常組織細(xì)胞相比，NRP-1在乳腺癌（MCF7）細(xì)胞中高表達(dá)，通過(guò)參與多種信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)來(lái)促進(jìn)腫瘤血管的生成，進(jìn)而促進(jìn)腫瘤體積的增長(zhǎng)。本研究將為 NRP-1 單克隆抗體靶向治療乳腺癌提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

（1）取乳腺癌（MCF7）組織塊，運(yùn)用____________________技術(shù)獲得 MCF7 細(xì)胞用于后續(xù)實(shí)驗(yàn)。用人的_____________________蛋白對(duì)小鼠進(jìn)行注射，使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng)，制備雜交瘤細(xì)胞，將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，吸取培養(yǎng)孔中的________________（填上清液或沉淀細(xì)胞），應(yīng)用_________________技術(shù)進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)。經(jīng)多次篩選和細(xì)胞培養(yǎng)，獲得 NRP-1 單克隆抗體（NRP-1 MAb）。

（2）將 MCF7 細(xì)胞制成單細(xì)胞懸液，等量注入 4 組裸鼠（即無(wú)胸腺裸鼠）右前腋下，接種后 3 天開始給藥NRP-1 單克隆抗體（NRP-1 MAb），共給藥 7 次，對(duì)照組注射等量的生理鹽水。每隔 5 天測(cè)算一次腫瘤的體積，如下圖所示：

從上圖中可以看出_________________________

（3）結(jié)合題干信息，綜合以上研究請(qǐng)你推測(cè) NRP-1 MAb 抑制腫瘤的作用機(jī)理是_____________________。

（4）注射不同劑量 NRP-1 MAb 33 天后，剝離腫瘤組織稱重，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖：

從該結(jié)果中可以看出___________________________。綜合比較（3）和（5）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可見中高劑量和低劑量的 NRP-1 MAb 在降低腫瘤體積和降低腫瘤重量上出現(xiàn)了不一致性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，有助于指導(dǎo)實(shí)踐中科學(xué)用藥。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)學(xué)者克里斯琴在對(duì)某種野外鼠類研究時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)分泌系統(tǒng)也能調(diào)節(jié)自身種群密度。如圖是該調(diào)節(jié)機(jī)制的示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）野外調(diào)查該鼠類種群密度應(yīng)采用______法；圖示B、C是與種群密度變化直接相關(guān)的種群特征，它們分別是______和______。

（2）根據(jù)上圖來(lái)看，內(nèi)分泌系統(tǒng)中參與調(diào)節(jié)的重要器官A應(yīng)是______；激素調(diào)節(jié)該鼠類種群密度的機(jī)制是______，該機(jī)制也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，野外該鼠類的部分種群會(huì)將社群壓力以信息的形式“感染”給地理位置相近、種群密度較大的另一些種群，引起相同的生態(tài)效應(yīng)。綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中______和______離不開信息傳遞。

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同步練習(xí)冊(cè)答案