現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋了達(dá)爾文沒(méi)有科學(xué)解釋的

A．生物的多樣性B．生物的進(jìn)化動(dòng)力是生存斗爭(zhēng)C．遺傳變異的根本原因D．生物的適應(yīng)性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥育種專家李振聲主要研究成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交，育成了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種——小偃6號(hào)。小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交。遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè)：雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”．

（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育，其原因是              。要使其可育，可采取的方法是                。這樣得到的可育后代是幾倍體？           。

（2）假設(shè)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草，如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代，下一步的辦法是        。

（3）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長(zhǎng)期的自然進(jìn)化過(guò)程中形成的。我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成（見(jiàn)右圖）。

1)請(qǐng)?jiān)谙旅嫣畛鲇覉D中相應(yīng)的生物學(xué)名詞．

①             ；②            ；③             。

2）優(yōu)質(zhì)的小偃6號(hào)小麥新品種的成功培育是     。

A．自然選擇的結(jié)果   B．人工選擇的結(jié)果  

C．生存斗爭(zhēng)的結(jié)果   D．定向變異的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生蟲。在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)兩組數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理：一組使用殺蟲劑；另一組使用電離輻射促使其雄性不育，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）用殺蟲劑處理，可使群體中的個(gè)體數(shù)在短時(shí)間內(nèi)迅速減少，但從第2代以后螺旋蛆蠅種群的組成又變成了____________型，個(gè)體數(shù)量回升，說(shuō)明這種蛆蠅____________，并用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋這種回升現(xiàn)象。

（2）用電離輻射促使其雄性不育的方法在遺傳學(xué)上叫____________，用這種方法能使種群出生率____________，種群年齡組成變成____________型。這種方法不易使蛆蠅產(chǎn)生適應(yīng)，效果好，但起效較慢，原因是_______________________________________________。

（3）若對(duì)a組從第7代起改用另一種殺蟲劑處理，預(yù)計(jì)群體7～14代數(shù)量變化曲線會(huì)是什么樣的？由此可見(jiàn)是長(zhǎng)期使用一種殺蟲劑好還是交替使用不同的殺蟲劑好？

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè)：必修二第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 題型：綜合題

小麥育種專家李振聲被授予2006年中國(guó)最高科技獎(jiǎng)，其主要成就之一是將偃麥草與普通小麥雜交，育成了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種——小偃6號(hào)。小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交，遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè)：雜交不親和、雜交不育和后代“瘋狂分離”。
(1)普通小麥(六倍體)與偃麥草(二倍體)雜交所得的F1不育說(shuō)明了什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)F1不育的原因是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)要使F1可育，可采取什么方法？這樣得到的后代是幾倍體？這種新物種的形成方式與一般物種形成方式的不同之處在于哪些方面？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長(zhǎng)期的自然進(jìn)化過(guò)程中形成的。我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成(見(jiàn)圖)，請(qǐng)?jiān)谙聢D填出相應(yīng)的生物學(xué)名詞。

①________________________________________________________________________，
②________________________________________________________________________，
③________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2009～2010 學(xué)年度江西省新余一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（共6分，每空1分）螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)兩組數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理：一組使用殺蟲劑；另一組使用電離輻射，促使雄性不育。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答:

 
圖一                              圖二

⑴用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋圖一中殺蟲劑處理后個(gè)體數(shù)量逐漸上升的原因：螺旋蛆蠅中存在          ，在殺蟲劑作用下，                  逐漸形成了抗藥的新類型。
⑵在電離輻射后，會(huì)產(chǎn)生圖二所示的基因突變。闡述你從圖二獲得的基因突變的有關(guān)信息①                       ；②                     ；
⑶用電離輻射促使雄性不育的方法最終能達(dá)到理想的效果，即消滅螺旋蛆蠅，但所需時(shí)間較長(zhǎng)，除題⑵中所述的原因以外，還有一重要原因是                                              。
⑷比較不同蠅的DNA序列，可以確定它們之間的親緣關(guān)系。下圖為編碼甲、乙、丙三種蠅呼吸酶的部分相對(duì)應(yīng)的基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列。如果讓c'鏈和b'鏈分別與a鏈混合，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)：與甲的親緣關(guān)系最近的蠅是__________，

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：紅安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2010年5月月考高一生物試題 題型：選擇題

達(dá)爾文在加拉帕格斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀，用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋錯(cuò)誤的是（   ）

A．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在的幾種地雀物種

B．生殖隔離一旦形成，原來(lái)屬于同一物種的地雀很快進(jìn)化為不同的物種

C．這些地雀原本屬于同一雀種，從南美大陸遷來(lái)后，逐漸分布在不同的群島，出現(xiàn)不同的突變和基因重組

D．自然選擇對(duì)不同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別，最終導(dǎo)致這些種群的基因庫(kù)變得不相同，并逐步出現(xiàn)生殖隔離

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案