分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①、②、③過(guò)程表示反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因的過(guò)程,④表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,⑤表示利用限制酶切割質(zhì)粒的過(guò)程,⑥表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程,⑦表示目的基因的檢測(cè).
解答 解:(1)圖中①是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化;該酶催化的底物是脫氧核苷酸.
(2)③是利用限制酶XhoⅠ切割DNA獲得目的基因的過(guò)程,由于限制酶XhoⅠ的識(shí)別序列為C↓TCGAG,因此其切割形成的黏性末端是.圖中顯示利用了兩種限制酶切割目的基因和載體,從而獲得了不同的黏性末端,這樣可以防止目的基因與運(yùn)載體反向連接,防止質(zhì)粒自身環(huán)化,即可以使目的基因定向連接到載體上.
(3)過(guò)程④中需要DNA連接酶去構(gòu)建重組質(zhì)粒.將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法,即用Ca2+(或CaCl2)預(yù)先處理大腸桿菌,使其處于容易吸收外界DNA的感受態(tài).
(4)利用SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因,可以檢測(cè)ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量.
(5)ETA能與內(nèi)皮素結(jié)合,減少了內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上內(nèi)皮素受體的結(jié)合,抑制了內(nèi)皮素對(duì)黑色素細(xì)胞的增值和黑色素的形成,從而達(dá)到美容的目的.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄酶 脫氧核苷酸
(2)磷酸二酯 防止質(zhì)粒自身環(huán)化(或使目的基因定向連接到載體上)
(3)DNA連接 Ca2+(或CaCl2) 感受態(tài)
(4)檢測(cè)ETA基因能否表達(dá)(及其表達(dá)量)
(5)ETA能與內(nèi)皮素結(jié)合,減少了內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上內(nèi)皮素受體的結(jié)合
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因香蕉形成的流程圖,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | T細(xì)胞 | C. | 記憶細(xì)胞 | D. | B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 27、8 | B. | 18、8 | C. | 81、16 | D. | 81、27 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪 | |
B. | 若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,則有些原核生物也含有④ | |
C. | 乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè) | |
D. | ③可以是ATP、磷脂、核糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 細(xì)胞膜與線粒體內(nèi)膜、核膜均屬于生物膜系統(tǒng) | |
C. | 利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層 | |
D. | 膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成DNA與RNA的核苷酸只是五碳糖不同 | |
B. | 構(gòu)成DNA與RNA的磷酸不相同 | |
C. | 參與組成生物體中核酸的含氮堿基有8種 | |
D. | 細(xì)胞核中既有DNA也有RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常染色體隱性遺傳病 | B. | 常染色體顯性遺傳病 | ||
C. | X染色體顯性遺傳病 | D. | X染色體隱性遺傳病 |
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