A. | 圖示①②③過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成 | |
B. | ④⑤可分別表示細(xì)胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物 | |
C. | 圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血液、組織液與淋巴組成 | |
D. | ⑥表示有少數(shù)細(xì)胞可以與外界環(huán)境進行部分物質(zhì)的直接交換 |
分析 分析題圖:①表示消化吸收,需要消化系統(tǒng)的參與;②表示吸入氧氣,釋放二氧化碳,需要呼吸系統(tǒng)的參與;③表示代謝廢物的排出,需要泌尿系統(tǒng)等參與;④表示氧氣、營養(yǎng)等物質(zhì)進入細(xì)胞;⑤表示代謝廢物等排出細(xì)胞;⑥表示有少數(shù)細(xì)胞可以與外界環(huán)境進行部分物質(zhì)的直接交換.
解答 解:A、由以上分析可知,圖示①②③過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成,A正確;
B、由以上分析可知,④⑤可分別表示細(xì)胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,B正確;
C、圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血漿、組織液和淋巴組成,C錯誤;
D、⑥表示有少數(shù)細(xì)胞可以與外界環(huán)境進行部分物質(zhì)的直接交換,如高等動物的肺泡壁細(xì)胞,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換過程圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的作用等知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,識記內(nèi)環(huán)境的作用,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
父親將其染色體,通過兒子傳至孫女體細(xì)胞中大約有多少條
A.0-22條 B.46條 C.0-23條 D.23條
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西西安交大附中高三上學(xué)期第六次診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法與圖形不相符合的是
A.在一定范圍內(nèi)氧氣含量與酵母菌呼吸強度
B.其他條件均適宜且恒定的情況下衣藻光合速率與光照強度的關(guān)系
C.生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度之間的關(guān)系
D.一對相對形狀的雜合體連續(xù)自交時,自交代數(shù)與純合體的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙顯示的是膜外電位 | |
B. | Na+大量內(nèi)流發(fā)生在bc段 | |
C. | a至b段為動作電位 | |
D. | 將圖甲中刺激點移到X處,顯示的膜電位變化幅度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞和T細(xì)胞都是在骨髓中發(fā)育成的 | |
B. | B細(xì)胞是通過產(chǎn)生抗體,而T細(xì)胞是通過產(chǎn)生淋巴因子發(fā)揮免疫作用的 | |
C. | 產(chǎn)生的記憶細(xì)胞在二次免疫中可直接產(chǎn)生抗體,發(fā)揮免疫作用 | |
D. | 通過效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體和效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核與中心體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體 | ||
C. | 細(xì)胞核與核糖體 | D. | 線粒體和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過程中 | |
B. | 基因突變后的基因不一定能遺傳給后代 | |
C. | 基因型為Dd的高莖豌豆自交,子代高莖與矮莖分離比為3:1是由于基因重組而導(dǎo)致 | |
D. | 非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性可以說明生長素作用的兩重性 | |
B. | 乙烯能促進果實的成熟,在成熟的果實中含量較多 | |
C. | 各種植物激素在起作用時不是孤立的,是會相互影響的 | |
D. | 在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加 |
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