【題目】種群數(shù)量在有環(huán)境阻力(非理想)條件下,呈“S”型曲線增長(zhǎng)。如圖為“S”型增長(zhǎng)曲線的其他表現(xiàn)方式(圖中dN/dt表示種群增長(zhǎng)速率;MSY表示種群最大增長(zhǎng)速率;N表示種群數(shù)量;K值表示環(huán)境容納量)。下列有關(guān)該曲線的敘述,正確的是
A.在種群數(shù)量達(dá)到K/2 時(shí),控制有害動(dòng)物最為有效
B.在種群數(shù)量達(dá)到K/2 時(shí),dN/dt最大,可以任意捕撈且不會(huì)影響種群再生
C.種群數(shù)量超過K/2 時(shí),dN/dt下降,會(huì)導(dǎo)致該種群的豐富度下降
D.建立自然保護(hù)區(qū)等措施可以提高K值(環(huán)境容納量),從而達(dá)到保護(hù)瀕危動(dòng)植物的目的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩核酸分子局部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)核酸甲的中文名稱是________,最可靠的判斷依據(jù)是________。
(2)圖中結(jié)構(gòu)1、4、5的中文名稱分別是________、________、________。
(3)核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶________的物質(zhì)。在部分病毒,如HIV、SARS等中,承擔(dān)該功能的核酸是________。
(4)甲、乙兩圖中共有________種堿基,有________種核苷酸。
(5)由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如下圖所示,則下列敘述正確的是( )
A.若m為尿嘧啶,則b肯定為尿嘧啶脫氧核苷酸
B.若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位
C.在人體遺傳物質(zhì)中,化合物b都含有4種
D.若m為腺嘌呤,則由b構(gòu)成的大分子一定可被吡羅紅染成紅色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①⑥表示物質(zhì):乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增加的變化曲線;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù) 48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)C02濃度及植物C02的吸收速率。
據(jù)圖回答下列問題:
(1) 葉綠體中的色素具有吸收和傳遞光能的作用,其中葉綠素主要吸收 光。
(2) 甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是 (填圖中序號(hào))。
(3) 若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則甲圖①→②→①的循環(huán)不能繼續(xù)進(jìn)行,原因是
。
(4) 當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí),甲圖中物質(zhì)⑥的去向是 。
(5) 丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間有 個(gè);如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),丙圖中c點(diǎn)的位置將___(填“上移”、“下移”或“不變”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物,其中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )
A.田鼠和雜草 B.豌豆和雜草
C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.細(xì)菌和其細(xì)胞內(nèi)的噬菌體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為特異性免疫示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A.圖中的B細(xì)胞和T細(xì)胞都由骨髓造血干細(xì)胞分化而成,并在骨髓中發(fā)育成熟
B.①和②過程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與,⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C.該免疫過程有T細(xì)胞等多種免疫細(xì)胞的參與,因此屬于細(xì)胞免疫過程
D.機(jī)體再次受到同種抗原刺激時(shí),可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng),因?yàn)?/span>③過程可迅速完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu),在細(xì)胞呼吸過程中不能產(chǎn)生CO2的是( 。
A.肝細(xì)胞的線粒體基質(zhì)
B.乳酸桿菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.酵母菌的線粒體基質(zhì)
D.水稻根細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是( )
A. 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B. 各種細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
C. 膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
D. 生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)欲檢測(cè)密閉光照下溶液中藍(lán)藻的種群密度可選用的方法是 。
(2)與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H] (多、少、相等)。與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP (多、少、相等)。
(3)在藍(lán)藻的擬核中每個(gè)脫氧核糖連接 個(gè)磷酸。
(4)藍(lán)藻沒有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“假說(shuō)一演繹法”的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 孟德爾所作的假說(shuō)內(nèi)容之一是“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”
B. 孟德爾通過設(shè)計(jì)“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”對(duì)假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證
C. 分離定律研究中,孟徳爾提出的問題是“為什么F2中會(huì)出現(xiàn)3: 1的性狀分離比例”
D. 薩頓研究基因位于染色體上也采用了這一研究方法
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