【題目】關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 葉綠素含有鎂元素 B. 血紅蛋白含有鐵元素
C. 脫氧核糖含有磷元素 D. 胰島素含有碳元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型,設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置(不考慮外界環(huán)境條件的影響),酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率
B.乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率
C.若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位
D.若甲乙裝置有色液滴均不移動(dòng),則表明酵母菌無(wú)生命力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)健康成年人腦功能的描述,不正確的是( )
A. 控制排尿反射的高級(jí)神經(jīng)中樞位于大腦皮層
B. 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的W區(qū)受損患者不能寫字
C. 溫度感受器位于下丘腦
D. 下丘腦參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是( )
①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取目的基因 ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 ③逆轉(zhuǎn)錄法 ④通過(guò)DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成.
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果,獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。卡爾文將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中,通過(guò)一個(gè)通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個(gè)開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過(guò)控制電源開關(guān)可控制光照的有無(wú)。
(1)他向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為0.5 s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中;當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是 (請(qǐng)用“→”表示),卡爾文采用了 技術(shù)。
(2)他通過(guò)停止 (實(shí)驗(yàn)條件)來(lái)直接探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為下圖中的______。
(3)卡爾文通過(guò)停止 (實(shí)驗(yàn)條件)探究光合作用過(guò)程中固定CO2的化合物,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5。
(4)卡爾文將上述實(shí)驗(yàn)中不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱水中,結(jié)果導(dǎo)致____ 失活,細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài)。采用紙層析法分離出多種化合物,紙層析法利用的原理是不同化合物在層析液中 不同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人類的性狀中,屬于相對(duì)性狀的是
A. 卷發(fā)與黑發(fā) B. 雙眼皮與藍(lán)眼
C. 有耳垂與毛耳 D. 能卷舌與不能卷舌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】AMP﹣PCP能與細(xì)胞膜上ATP跨膜受體蛋白結(jié)合,科研人員用AMP﹣PCP溶液處理菜豆葉片,測(cè)定其光合作用速率,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)測(cè)定凈光合作用速率是以單位 CO2的吸收量為指標(biāo),測(cè)定的數(shù)據(jù) (填“需要”、“不需要”)加上遮光處理的數(shù)據(jù)。
(2)由圖可知,隨著AMP﹣PCP濃度增大,葉片的凈光合作用速率 。推測(cè)原因是AMP﹣PCP限制了ATP 運(yùn)輸?shù)?/span> ,導(dǎo)致氣孔開放程度下降,從而抑制了 反應(yīng)。
(3)要驗(yàn)證上述推測(cè)是否正確,可用 溶液處理菜豆葉片,以 作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定葉片的氣孔開放程度和凈光合作用速率。若實(shí)驗(yàn)組的氣孔開放程度和凈光合作用速率均 對(duì)照組,證明上述推測(cè)成立。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、凋亡、癌變的說(shuō)法,正確的是( )
A.組織細(xì)胞的更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程
B.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株能說(shuō)明已分化的細(xì)胞具有全能性
C.細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行mRNA的合成說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化
D.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是
A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B. ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生紅黃色沉淀
C. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞
D. ④、⑤分別為纖維素、肌糖元,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
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