金黃色葡萄球菌的可遺傳變異主要來源于（　�。�
A、基因突變、基因重組、染色體畸變
B、基因突變、基因重組
C、基因突變、染色體畸變
D、基因突變
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：黃金色葡萄球菌是原核生物，可遺傳變異的來源是基因突變．
解答： 解：黃金色葡萄球菌是原核生物，細(xì)胞中沒有染色體，不進(jìn)行有性生殖，所以可遺傳變異的來源是基因突變，沒有基因重組與染色體畸變．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的特征，意在考察考生的理解能力和分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某種雄性動(dòng)物睪丸內(nèi)正在分裂的四個(gè)細(xì)胞示意圖，其中屬于次級(jí)精母細(xì)胞的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區(qū)別是（　　）
A、分別控制顯性和隱性性狀
B、所含的密碼子不同
C、脫氧核苷酸的排列順序不同
D、染色體上位置不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、分化只發(fā)生在人的胚胎時(shí)期
B、分化過程中，細(xì)胞器種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生改變
C、分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、生物體生長(zhǎng)發(fā)育過程是細(xì)胞發(fā)生分化的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國(guó)《科學(xué)》雜志報(bào)道過“人的卵細(xì)胞可發(fā)育成囊胚”，有人據(jù)此推測(cè)，隨著科學(xué)的發(fā)展，將來有可能培育出單倍體人．下列有關(guān)單倍體的敘述正確的是（　�。�
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體
B、含有兩個(gè)染色體組的生物體一定不是單倍體
C、生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者--赫爾什科和他的同事發(fā)明了免疫化學(xué)法．若對(duì)細(xì)胞膜進(jìn)行化學(xué)免疫標(biāo)記，則標(biāo)記的物質(zhì)可能是（　�。�
A、磷脂B、膽固醇
C、蛋白質(zhì)D、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

奶牛場(chǎng)通過性別控制獲得更多的雌性牛犢，以增加牛奶產(chǎn)量．可以采取的方法是（　�。�
A、通過分離出X精子并與卵細(xì)胞結(jié)合受精
B、通過分離出X精子和Y精子并與卵細(xì)胞結(jié)合受精
C、通過分離出Y精子并與卵細(xì)胞結(jié)合受精
D、通過分離含X，Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合受精

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人研究發(fā)現(xiàn)：大麥種子（其結(jié)構(gòu)如圖所示）在萌發(fā)時(shí)，胚中的赤霉素增加，胚乳內(nèi)的淀粉含量減少，葡萄糖含量增多．他推測(cè)胚分泌的赤霉素，運(yùn)輸?shù)脚呷橥獾暮蹖�，并誘導(dǎo)糊粉層細(xì)胞合成α-淀粉酶，α-淀粉酶再分泌到胚乳中催化淀粉水解為葡萄糖，供胚生長(zhǎng)需要．因此他利用如下實(shí)驗(yàn)材料及用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明“赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成”．請(qǐng)你將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
實(shí)驗(yàn)材料及用具：表面消毒的干燥大麥種子若干粒，消毒刀片，蒸餾水，適當(dāng)濃度的赤霉素溶液，物質(zhì)量測(cè)定儀（測(cè)定方法不做要求）
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選若干個(gè)大麥種子，
 
，均分為A、B兩組．
第二步：
 
、
 
．
第三步：一段時(shí)間后，
 
．
結(jié)論：赤霉素能誘導(dǎo)α-淀粉酶的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）曲線圖中實(shí)線表示的是
 
數(shù)量的變化，細(xì)胞有絲分裂各期的圖象的正確先后順序是
 
．
（2）圖2中的e相當(dāng)于實(shí)線的段
 
（用大寫字母表示）．
（3）圖2中的可見的結(jié)構(gòu)[4]
 
，此時(shí)在[4]的周圍
 
（一種細(xì)胞器）的活動(dòng)明顯加強(qiáng)．
（4）a分裂圖中有染色體
 
條，染色單體
 
條，DNA有
 
個(gè)．
（5）根據(jù)圖象，可以判斷該細(xì)胞為
 
細(xì)胞的有絲分裂，判斷的依據(jù)是
 
．

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