【題目】下圖表示胚胎分割的過(guò)程，下列有關(guān)胚胎分割的說(shuō)法，正確的是

A. 應(yīng)選擇形態(tài)正常、發(fā)育良好的囊胚或原腸胚進(jìn)行分割

B. 分割針?lè)指钆咛ズ螅俸廷诓糠值拇笮?yīng)基本相等

C. 為了獲得更多的胚胎，分割胚胎時(shí)產(chǎn)生的份數(shù)越多越好

D. 對(duì)胚胎進(jìn)行分割后得到的個(gè)體性別不同

【答案】B

【解析】

進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚；對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育；存在問(wèn)題：胚胎分割的分?jǐn)?shù)越多，操作的難度越大，移植的成功率也越低。

A、應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行分割，A錯(cuò)誤；

B、對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，即圖中①和②部分的大小應(yīng)基本相等，B正確；

C、胚胎分割可將早期胚胎分為2等份、4等份、8等份等，但胚胎分割份數(shù)越多操作越難做到均等分割，成功率也降低，C錯(cuò)誤；

D、對(duì)胚胎進(jìn)行分割后得到的個(gè)體性別相同，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種淀粉酶催化淀粉水解反應(yīng)的速率與溫度的關(guān)系曲線(xiàn)，表格是某同學(xué)為驗(yàn)證溫度對(duì)該酶促反應(yīng)速率的影響所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)及操作過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中c點(diǎn)酶促反應(yīng)速率較低，可適當(dāng)升高溫度提高反應(yīng)速率

B. 圖中a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的反應(yīng)速率即表示該酶的最佳酶活性

C. 表格中試管B將溫度降低至37℃保持一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象仍呈現(xiàn)藍(lán)色

D. 表格中X處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米（2N=20）和水稻（2M=24）均為二倍體植物，某實(shí)驗(yàn)小組擬用體細(xì)胞雜交技術(shù)培育富含β-胡蘿卜素的“黃金大米”植株，過(guò)程設(shè)計(jì)如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①為原生質(zhì)體的制備過(guò)程，該過(guò)程需要的酶是____，制備原生質(zhì)體的過(guò)程不能在清水中進(jìn)行，以防止______。

（2）原生質(zhì)體融合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜____________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（3）圖中融合的雜種細(xì)胞中含有____________個(gè)染色體組，該雜種細(xì)胞培育形成的植株的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中能產(chǎn)生____________個(gè)四分體。

（4）③過(guò)程______（填“需要”或“不需要”）在光下進(jìn)行，④過(guò)程中愈傷組織分化的方向與培養(yǎng)基中____________有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)有絲分裂過(guò)程核內(nèi) DNA 變化曲線(xiàn)和分裂圖像回答下列問(wèn)題：

（1）曲線(xiàn) a～b 段屬于_____期，與它對(duì)應(yīng)的分裂圖像是_____,（填數(shù)字符號(hào)）這一時(shí)期的物質(zhì)變化_____。

（2）①表示_____期，此分裂時(shí)期的特點(diǎn)是_____。

（3）⑤時(shí)期染色單體的數(shù)目為_____ ，原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是

A.該過(guò)程不需要在無(wú)菌環(huán)境下進(jìn)行

B.①中選用分化程度低的組織塊更容易獲得小植株

C.①→②過(guò)程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D.②→③過(guò)程中需加入乙烯利和細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)某種藥物X具有降血糖的作用，為了驗(yàn)證其具體藥效，利用正常小鼠和糖尿病小鼠做以下實(shí)驗(yàn)(注：用生理鹽水配制X溶液)。回答下列問(wèn)題。

（1）若要驗(yàn)證 X 的降血糖作用，選擇____的正常小鼠，測(cè)定其血糖濃度后， 實(shí)驗(yàn)分組如下：

A．實(shí)驗(yàn)組，注射適量的 X 溶液。

B．對(duì)照組，注射___________一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的血糖濃度，若 __________，則表明 X 有降血糖的作用。

（2）若要驗(yàn)證一定量的 X 能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

C．實(shí)驗(yàn)組，患糖尿病小鼠，注射____________ 。

D．對(duì)照組 1，患糖尿病小鼠，注射______________ 。

E．對(duì)照組 2，________________ 小鼠，注射等量生理鹽水。

（3）用曲線(xiàn)圖表示（2）中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ___________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，山羊的性別決定方式為XY型。圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對(duì)等位基因控制。據(jù)圖分析不正確的是

A. 若Ⅱ-1不攜帶該性狀的基因，則控制該性狀的基因一定位于X染色體上，為隱性性狀

B. I-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4 —定是雜合子

C. 若Ⅲ-2和Ⅲ-4交配，后代中表現(xiàn)該性狀的概率為1/4

D. 若Ⅱ-1攜帶該性狀的基因，則Ⅱ- 3 和Ⅱ- 4 產(chǎn)生的雌雄后代中出現(xiàn)該性狀的概率相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A.該細(xì)胞無(wú)葉綠體，這種植物不能進(jìn)行光合作用

B.該細(xì)胞沒(méi)有中心體，一定是高等植物細(xì)胞

C.該細(xì)胞在蔗糖溶液中，一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D.該細(xì)胞有細(xì)胞核，一定存在染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在最適條件下，某一不可逆化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行到t1時(shí)，加入催化該反應(yīng)的酶（成分為蛋白質(zhì)）。 該反應(yīng)在加酶前后反應(yīng)物濃度隨時(shí)間的變化如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)反應(yīng)時(shí)間達(dá)到t2時(shí)，酶完全失去活性

B. 適當(dāng)升高反應(yīng)體系的溫度，t2將會(huì)右移

C. t1后反應(yīng)物濃度降低的速率可表示酶促化學(xué)反應(yīng)的速率

D. 受反應(yīng)物濃度的限制，tl - t2酶促反應(yīng)速率逐漸減慢

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