如圖表示某植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、0-D間植物光合作用的總量是S2+S3
B、0-D間植物呼吸作用消耗的有機(jī)物量為S1+S3
C、0-D間植物光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1
D、0-D間植物光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2+S1
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、光合作用總量等于凈光合作用加呼吸作用，0-D間植物光合作用的總量是S2+S3，A正確；
B、呼吸作用釋放二氧化碳，0-D間植物呼吸作用消耗的有機(jī)物量為S1+S3，B正確；
C、0-D間植物光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1，C正確；
D、0-D間植物光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷剌激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素），下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、寒冷時(shí)C和B是協(xié)同作用；血糖含量降低時(shí)C和D是協(xié)同作用
B、寒冷剌激時(shí)，機(jī)體通過調(diào)節(jié)途徑E使血管收縮
C、血糖含量升高時(shí)，降低血糖含量的激素與D是拮抗作用
D、感受溫度下降的感受器在下丘腦，并在大腦皮層產(chǎn)生冷覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、維生素D是脂質(zhì)中的一種
B、性激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、任何動(dòng)植物細(xì)胞都含有類脂
D、脂質(zhì)的組成元素和纖維素完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物新胨代謝示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題．
（1）①過程中水分進(jìn)出細(xì)胞的主要方式為
 
運(yùn)輸．
（2）圖中兩處[H]所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)
 
（填“相同”“不相同”）．細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體部位是
 
．
（3）①～⑩中，正常生長的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過程是
 
（填序號(hào)）．已知人體肌細(xì)胞不能進(jìn)行⑥～⑨中的
 
（填序號(hào)）過程，其原因是
 

（4）為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量，常考慮合理密植問題，其中所包含的影響光合作用的外界因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

培養(yǎng)SARS病毒時(shí)，應(yīng)選用（　�。�
A、固體培養(yǎng)基
B、含有多種無機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C、活的雞胚
D、牛肉湯

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)想了解車廂“拉環(huán)”細(xì)菌的種類與含量對(duì)公眾健康的影響，選擇了地鐵公交作為研究對(duì)象．他們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．
他們收集了有關(guān)的資料如下：
按照細(xì)菌對(duì)革蘭氏染色的反應(yīng)，可將細(xì)菌分為革蘭氏陽性細(xì)菌和革蘭氏陰性細(xì)菌．
牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，革蘭氏陽性細(xì)菌和革蘭氏陰性細(xì)菌均可生長，可用于細(xì)菌總數(shù)測定．麥康凱瓊脂培養(yǎng)基，能抑制革蘭氏陽性菌生長，是革蘭氏陰性菌的選擇培養(yǎng)基．革蘭氏陰性菌能分解乳糖產(chǎn)生乳酸的菌落，其周圍pH值降低因而菌落為紅色，不能分解乳糖的菌落（通常為致病菌）為白色．
產(chǎn)乳酸的革蘭氏陰性菌常用來指示腸道細(xì)菌的存在，表明可能存在腸道病原體污染，其中既有非致病菌，也有致病菌．常將此類細(xì)菌作為監(jiān)測環(huán)境衛(wèi)生的指標(biāo)．
《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)---醫(yī)院消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GB15982-1995》規(guī)定，醫(yī)院普通病房、換藥治療室允許的總細(xì)菌數(shù)＜10cfu/cm2，即＜10個(gè)（菌落）/cm2．
（一）材料與方法．
1、取樣方法和過程：用浸有生理鹽水的棉球涂抹拉環(huán)后放入裝有3mL生理鹽水的試管，試管放置在盛有冰塊的冰盒內(nèi)條件下為宜，原因是
 
．采集樣品所用的生理鹽水、棉球、離心管等材料需作
 
處理．
2、細(xì)菌培養(yǎng)：將裝有取樣棉球的試管在振蕩器上劇烈振蕩5s，使細(xì)菌均勻分散于生理鹽水中．下列是細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)?jiān)贏、B（如圖）空格內(nèi)寫出相應(yīng)的操作內(nèi)容．細(xì)菌計(jì)數(shù)：培養(yǎng)48小時(shí)后，對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)：

（1）在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長的菌落，計(jì)為
 
總數(shù)；
（2）在麥康凱培養(yǎng)基上的菌落，計(jì)為
 
總數(shù)．其中紅色菌落為
 
菌，白色菌落為
 
菌．
（二）結(jié)果與討論
地鐵拉環(huán)表面的平均細(xì)菌分布表（每個(gè)拉環(huán)手觸部分面積計(jì)為60cm2）：
項(xiàng)目細(xì)菌數(shù)/拉環(huán)
平均細(xì)菌總數(shù)532.4
單位面積平均細(xì)菌總數(shù)cfu/cm28.9
平均革蘭氏陰性菌總數(shù)232.3
單位面積平均革蘭氏陰性菌總數(shù)cfu/cm23.9
單位面積平均乳糖發(fā)酵菌數(shù)cfu/cm22.1
單位面積平均非乳糖發(fā)酵菌數(shù)cfu/cm21.8
革蘭氏陰性菌占細(xì)菌總數(shù)比例44%
討論：根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，參照上表數(shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？

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科目：高中生物 來源： 題型：

某豌豆的基因型為Aa，讓其連續(xù)自交三代（遺傳符合按孟德爾遺傳定律），其第4代中的基因頻率和基因型頻率變化情況是（　　）
A、基因頻率變化，基因型頻率不變
B、基因頻率不變化，基因型頻率變化
C、兩者都變化
D、兩者都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)染色體的說法正確的是（　�。�
A、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞，故有絲分裂過程中不存在同源染色體
B、減數(shù)第二次分裂，同源染色體分離，非同源染色體自由組合
C、減數(shù)第一次分裂，非同源染色體的非姐妹染色單體之間可交叉互換導(dǎo)致基因重組
D、染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)的不同形態(tài)，洋蔥表皮細(xì)胞中一般以染色質(zhì)狀態(tài)存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、取鮮豆?jié){做樣液，加入雙縮脲試劑，水浴加熱呈紫色
B、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)與膜上的某些蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量無關(guān)
C、人體中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸
D、蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)，所以一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)

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