【題目】如圖為某動(dòng)物某器官內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述不正確的.是
A.該器官不可能是肝臟
B.圖②中染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2
C.圖③中有兩個(gè)四分體
D.圖④中可能存在兩條Y染色體
【答案】C
【解析】②圖中同源染色體排列在赤道板兩側(cè),屬于減數(shù)第一次分裂中期,說明該器官能進(jìn)行減數(shù)分裂,因此該器官是卵巢或精巢,A正確;圖②每條染色體上含有2條染色單體、2個(gè)DNA分子,因此染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2,B正確;③每條染色體上含有2條染色單體,且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,同源染色體沒有聯(lián)會(huì),是有絲分裂中期,四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期,因此該圖不含有四分體,C錯(cuò)誤;④染色體的著絲點(diǎn)分裂,子染色體移向細(xì)胞兩極,移向每一極的染色體不存在同源染色體,因此是減數(shù)第二次分裂后期,可能存在Y染色體未0條或2條,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有人試圖通過實(shí)驗(yàn)來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過程,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下圖:一段時(shí)間后,檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,對(duì)結(jié)果的預(yù)測中,最可能發(fā)生的是
A. 全部無 全部35S 全部31P
B. 全部有 全部35S 少數(shù)32P,多數(shù)31P
C. 少數(shù)有 全部32S 少數(shù)32P,多數(shù)31P
D. 全部有 全部32S 少數(shù)32P,多數(shù)31P
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將蘿卜磨碎制得提取液,取等量的四份分別加入pH為3、5、7、9的盛有等量過氧化氫溶液的幾個(gè)試管中,溫度保持在30℃。結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體。重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的加入量減半。兩次實(shí)驗(yàn)中過氧化氫反應(yīng)相同時(shí)間后的剩余量如圖所示。下列判斷正確的是
A.這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH不同造成的
B.曲線b是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
C.提取液的量會(huì)明顯影響過氧化氫酶的最適pH
D.用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí),pH為7的一組中最容易熄滅
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將靈敏電位計(jì)的兩極如下圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處內(nèi)表面,圖中ac=db,若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激,則刺激后電位計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的情況及b處內(nèi)表面的電位變化是( )
A. 先左后右,再向右;負(fù)→正→負(fù)
B. 先右后左,再向左;正→負(fù)→正
C. 先右后左,再向右再向左;正→負(fù)→正→負(fù)→正
D. 先左后右,再向左再向右;負(fù)→正→負(fù)→正→負(fù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究者要利用如圖裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸
(1)實(shí)驗(yàn)中酵母菌培養(yǎng)液和5%煮沸冷卻的葡萄糖溶液上添加石蠟油的目的是 。
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組與與實(shí)驗(yàn)組主要的不同在于: 。
(3)B試管中的檢測試劑可以是澄清石灰水,除此之外還可以使用 ,培養(yǎng)一段時(shí)間后,試管B中該檢測試劑的顏色的變化情況是 ,說明______,但為進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸,還需進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的主要操作是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】減數(shù)第二次分裂的主要特點(diǎn)( )
A.同源染色體分離 B.染色體復(fù)制
C.同源染色體聯(lián)會(huì) D.著絲點(diǎn)分裂
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