【題目】如圖為某動物某器官內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述不正確的．是

A．該器官不可能是肝臟

B．圖②中染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：2

C．圖③中有兩個四分體

D．圖④中可能存在兩條Y染色體

【答案】C

【解析】②圖中同源染色體排列在赤道板兩側(cè)，屬于減數(shù)第一次分裂中期，說明該器官能進(jìn)行減數(shù)分裂，因此該器官是卵巢或精巢，A正確；圖②每條染色體上含有2條染色單體、2個DNA分子，因此染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：2，B正確；③每條染色體上含有2條染色單體，且著絲點排列在赤道板上，同源染色體沒有聯(lián)會，是有絲分裂中期，四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期，因此該圖不含有四分體，C錯誤；④染色體的著絲點分裂，子染色體移向細(xì)胞兩極，移向每一極的染色體不存在同源染色體，因此是減數(shù)第二次分裂后期，可能存在Y染色體未0條或2條，D正確。

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【題目】有人試圖通過實驗來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過程，設(shè)計實驗如下圖：一段時間后，檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，對結(jié)果的預(yù)測中，最可能發(fā)生的是

A. 全部無 全部35S 全部31P

B. 全部有 全部35S 少數(shù)32P，多數(shù)31P

C. 少數(shù)有 全部32S 少數(shù)32P，多數(shù)31P

D. 全部有 全部32S 少數(shù)32P，多數(shù)31P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的功能特性是

A. 選擇透過性 B. 流動性 C. 半透性 D. 全透性

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【題目】將蘿卜磨碎制得提取液，取等量的四份分別加入pH為3、5、7、9的盛有等量過氧化氫溶液的幾個試管中，溫度保持在30℃。結(jié)果每個試管都產(chǎn)生氣體。重復(fù)上述實驗，只是把提取液的加入量減半。兩次實驗中過氧化氫反應(yīng)相同時間后的剩余量如圖所示。下列判斷正確的是

A．這兩次實驗的差異是由pH不同造成的

B．曲線b是第一次實驗的結(jié)果

C．提取液的量會明顯影響過氧化氫酶的最適pH

D．用點燃的衛(wèi)生香檢驗氣體產(chǎn)生情況時，pH為7的一組中最容易熄滅

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【題目】父親正常，女兒色盲的發(fā)病率為（ ）

A．0 B．12.5% C．25% D．50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成染色質(zhì)的主要物質(zhì)是

A．蛋白質(zhì)和DNA B．蛋白質(zhì)和RNA

C．DNA和RNA D．DNA和脂類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將靈敏電位計的兩極如下圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處內(nèi)表面，圖中ac＝db，若在c、d兩點同時對神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激，則刺激后電位計指針偏轉(zhuǎn)的情況及b處內(nèi)表面的電位變化是（ ）

A. 先左后右，再向右；負(fù)→正→負(fù)

B. 先右后左，再向左；正→負(fù)→正

C. 先右后左，再向右再向左；正→負(fù)→正→負(fù)→正

D. 先左后右，再向左再向右；負(fù)→正→負(fù)→正→負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者要利用如圖裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸

（1）實驗中酵母菌培養(yǎng)液和5%煮沸冷卻的葡萄糖溶液上添加石蠟油的目的是 。

（2）本實驗設(shè)計中缺乏對照實驗，對照組與與實驗組主要的不同在于： 。

（3）B試管中的檢測試劑可以是澄清石灰水，除此之外還可以使用 ，培養(yǎng)一段時間后，試管B中該檢測試劑的顏色的變化情況是 ，說明______，但為進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，還需進(jìn)一步進(jìn)行實驗，實驗的主要操作是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)第二次分裂的主要特點（ ）

A．同源染色體分離 B．染色體復(fù)制

C．同源染色體聯(lián)會 D．著絲點分裂

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