A. | 嬰兒缺乏吸收某種氨基酸的能力 | B. | 嬰兒不能攝取足夠的乳糖酶 | ||
C. | 乳糖酶基因有一個堿基對被替換 | D. | 乳糖酶基因有一個堿基對缺失 |
分析 有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換.
2、基因突變的類型:自發(fā)突變和人工誘變.
3、基因突變的特點:基因突變具有普遍性、低頻性(個體的基因突變率低,但種群中個體數(shù),其突變率較高)、隨機性、不定向性、多害少利性.
4、體細胞突變一般不遺傳給子代,生殖細胞突變一般可以遺傳給子代.
5、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
解答 解:A、缺乏合成具有活性的乳糖酶能力,A錯誤;
B、乳糖酶是細胞自身合成的,而不是靠攝取,B錯誤;
C、因為乳糖酶分子中只有一個氨基酸改變而導(dǎo)致了乳糖酶失活,所以其根本原因是控制乳糖酶合成的基因中有一個堿基對被替換,C正確;
D、如果乳糖酶基因缺失一個堿基對,則會引起乳糖酶分子中多個氨基酸改變,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因突變的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卡爾文用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)了碳反應(yīng)過程 | |
B. | 溫特實驗表明了植物具有向光性 | |
C. | 肺炎雙球菌R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是基因突變的結(jié)果 | |
D. | 孟德爾提出遺傳因子的概念并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增大細胞膜的通透性 | B. | 加速染色劑進入細胞 | ||
C. | 調(diào)節(jié)染色液的pH | D. | 加速染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成 | |
B. | 是構(gòu)成細胞膜等生物膜的重要成分 | |
C. | 具有緩沖和減壓的作用,可以保護內(nèi)臟器官 | |
D. | 催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解,利于機體抵御寒冷天氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體的內(nèi)部有巨大的膜面積 | |
B. | 葉綠體中只有葉綠素能夠吸收光能 | |
C. | 吸收光能的色素分布在類囊體的薄膜上 | |
D. | 葉綠體基質(zhì)中分布有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的多種酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合 | |
B. | 血漿蛋白和血紅蛋白的合成 | |
C. | 丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水 | |
D. | 血紅蛋白與氧氣結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低 | |
B. | 類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強光照 | |
C. | 色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同 | |
D. | 畫濾液線時,濾液在點樣線上只能畫一次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體2的基因型是EeXAXa | |
B. | 個體7為甲病患者的可能性是$\frac{33}{10000}$ | |
C. | 個體5的基因型是aaXEXe | |
D. | 個體4與2基因型相同的概率是$\frac{1}{3}$ |
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