7.細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析不正確的是( 。
A.皮膚傷口窄而深的患者,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清
B.要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的有氧呼吸,抑制無(wú)氧呼吸
C.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸
D.慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量

分析 1.較深的傷口里缺少氧氣,破傷風(fēng)芽孢桿菌適合在這種環(huán)境中生存并大量繁殖.所以,傷口較深或被銹釘扎傷后,患者應(yīng)及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理.
2.對(duì)于板結(jié)的土壤及時(shí)進(jìn)行松土透氣,可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸,從而有利于根系的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收.此外,松土透氣還有利于土壤中好氧微生物的生長(zhǎng)繁殖,這能夠促使這些微生物對(duì)土壤中有機(jī)物的分解,從而有利于植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收.
3.選用“創(chuàng)可貼”等敷料包扎傷口,既為傷口敷上了藥物,又為傷口創(chuàng)造了疏松透氣的環(huán)境、避免厭氧病原菌的繁殖,從而有利于傷口的痊愈.
4.有氧運(yùn)動(dòng)是指人體細(xì)胞充分獲得氧的情況下所進(jìn)行的體育鍛煉.人體細(xì)胞通過(guò)有氧呼吸可以獲得較多的能量.相反,百米沖刺和馬拉松長(zhǎng)跑等無(wú)氧運(yùn)動(dòng),是人體細(xì)胞在缺氧條件下進(jìn)行的高速運(yùn)動(dòng).無(wú)氧運(yùn)動(dòng)中,肌細(xì)胞因氧不足,要靠乳酸發(fā)酵來(lái)獲取能量.因?yàn)槿樗崮軌虼碳ぜ〖?xì)胞周圍的神經(jīng)末梢,所以人會(huì)有肌肉酸脹乏力的感覺(jué).

解答 解:A、較深的傷口里缺少氧氣,破傷風(fēng)芽孢桿菌適合在這種環(huán)境中生存并大量繁殖.所以,傷口較深或被銹釘扎傷后,患者應(yīng)及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理,A正確;
B、對(duì)于板結(jié)的土壤及時(shí)進(jìn)行松土透氣,可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸,從而有利于根系的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收,B正確;
C、選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為了防止傷口處厭氧菌生存和繁殖,C錯(cuò)誤;
D、慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,釋放大量的能力,使細(xì)胞獲得較多能量,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),理解聯(lián)系實(shí)際,對(duì)社會(huì)生活中的生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是用某植物幼苗胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時(shí)后如圖甲所示處理.
實(shí)驗(yàn)二:在左側(cè)光照射下,將同樣的胚芽鞘尖端(附有瓊脂塊X和Y)放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后如圖乙所示處理.

(1)兩天后,胚芽鞘D向左(或A)彎曲生長(zhǎng); 胚芽鞘E生長(zhǎng)情況是不生長(zhǎng)(也不彎曲).
(2)瓊脂塊X、Y及瓊脂塊A、B中生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系為B>X=Y>A.
(3)在芹菜的生長(zhǎng)過(guò)程中,油菜素內(nèi)酯具有一定的促進(jìn)作用,如表是用不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(表中濃度由a到e依次升高),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e
平均株高(cm)162038514224
①該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)具有兩重性?否,理由是該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只表明a~e各種濃度均有促進(jìn)作用,沒(méi)體現(xiàn)抑制作用.
②請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度的實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在濃度濃度b到濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液;
B.取同一批種子萌發(fā),選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的芹菜幼苗70株,隨機(jī)均分為7組,編號(hào)為1、2、3、4、5、6、7;
C.用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液分別噴灑對(duì)應(yīng)組的芹菜幼苗;
D.在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)量并記錄芹菜株高,再計(jì)算平均值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.血漿是人體內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,其穩(wěn)態(tài)的維持是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)正常情況下,機(jī)體血糖濃度維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).由甲圖可知,參與機(jī)體血糖調(diào)節(jié)的激素除⑤腎上腺素外,還有②胰島素和③胰高血糖素(填寫圖中標(biāo)號(hào)及名稱),其中表現(xiàn)出相同效應(yīng)的兩種激素是③⑤(填寫圖中標(biāo)號(hào)).人體內(nèi)激素作用的結(jié)果往往會(huì)反過(guò)來(lái)影響該激素的分泌,這種方式叫做反饋調(diào)節(jié).
(2)下丘腦可通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用參與血糖的調(diào)節(jié).若乙圖為調(diào)節(jié)過(guò)程中部分結(jié)構(gòu)示意圖,則圖中涉及4個(gè)神經(jīng)元,這些細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為組織液.已知圖中細(xì)胞受到刺激后釋放的化學(xué)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì),若圖中b處受到足夠強(qiáng)度的刺激,則除b處以外,圖中可能產(chǎn)生興奮的部位有c、d、e(填寫圖中字母).
(3)血液在人體內(nèi)對(duì)抗病原體的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用,其中巨噬細(xì)胞吞噬并分解多種病原體,在非特異性免疫中發(fā)揮重要作用;此外,在體液免疫過(guò)程中,巨噬細(xì)胞能夠?qū)Σ≡w進(jìn)行必要的攝取和處理,結(jié)合其他細(xì)胞的作用,使相應(yīng)細(xì)胞受到刺激并經(jīng)過(guò)一系列的增殖、分化成漿細(xì)胞分泌特定抗體發(fā)揮重要作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于基因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因能控制生物的性狀
B.DNA分子上的任意片段不一定都是基因
C.基因是DNA分子上有一定功能的特異性堿基序列
D.基因在染色體上呈線性排列,一條染色體就是一個(gè)基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下?lián)p傷后發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象.這是由于損傷后的線粒體產(chǎn)生一種外膜蛋白,導(dǎo)致高爾基體片層結(jié)構(gòu)包裹線粒體形成“自噬體”,與溶解體結(jié)合形成“自噬體酶體”如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無(wú)法產(chǎn)生ATP
B.內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物,都以胞吐的形式排出細(xì)胞外
C.各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
D.“自噬溶酶體”的形成依賴生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.一個(gè)細(xì)菌只屬于細(xì)胞層次
B.所有生物所擁有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次都是一樣的
C.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D.病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在下列物質(zhì)中,不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物遺傳的敘述,不正確的是( 。
A.基因傳遞符合孟德爾遺傳定律的生物一定是真核生物
B.原核生物的遺傳不符合孟德爾遺傳定律,也無(wú)伴性遺傳
C.真核生物的無(wú)性生殖過(guò)程基因傳遞也符合孟德爾遺傳定律
D.對(duì)人類而言,孟德爾遺傳定律和伴性遺傳同時(shí)發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二6月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)氨基酸和肽鏈的說(shuō)法不正確的是( )

A. 均至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

B. 肽鏈具有多樣性的原因是氨基酸的結(jié)合方式具有多樣性

C. 氨基酸結(jié)合形成肽鏈的場(chǎng)所是核糖體,而肽鏈形成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所不是核糖體

D. 不同氨基酸的性質(zhì)不同與R基有關(guān),不同肽鏈理化性質(zhì)的差異也與R基有關(guān)

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