14.如圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用,其中a、b、d、e代表小分子,A、B、E、F代表不同的生物大分子,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)物質(zhì)a表示脫氧核苷酸.A可被甲基綠(染料名稱)染色,在顯微鏡下觀察到其主要分布在細(xì)胞核.
(2)若E是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則E是糖原.
(3)物質(zhì)d是性激素.物質(zhì)F是脂肪,其在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有,并且由于含能量多而且占體積小,被生物體作為長(zhǎng)期儲(chǔ)備能源物質(zhì).
(4)物質(zhì)b的名稱氨基酸,圖中的“?”是指氮元素.某物質(zhì)B相對(duì)分子質(zhì)量是12276,有兩條肽鏈,氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,合成物質(zhì)Ⅳ的氨基酸的數(shù)目是120.
(5)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是水.

分析 分析題圖可知,圖1是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的組成元素、基本單位和功能,其中E是大分子,且是主要的能源物質(zhì),為淀粉和糖原;e是多糖的基本組成單位葡萄糖;F由C、H、O組成,若是良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則是脂肪;A的組成元素是C、H、O、N、P,且為病毒的組成成分,應(yīng)該是核酸,基本組成單位a是核苷酸;B的組成成分是C、H、O、N,且是病毒的組成成分,應(yīng)該是蛋白質(zhì),b是基本組成單位氨基酸,d能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育、激發(fā)并維持第二性征,為性激素.

解答 解:(1)由分析可知,A表示DNA,B表示蛋白質(zhì),DNA的基本單位(物質(zhì)a)為脫氧核苷酸.DNA可被甲基綠染色,在顯微鏡下觀察到其主要分布在細(xì)胞核.
(2)細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)有淀粉和糖原,其中淀粉是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì).
(3)能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育,激發(fā)并維持雌性第二性征的是雌性激素.物質(zhì)F是脂肪,其在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有,并且由于含能量多而且占體積小,被生物體作為長(zhǎng)期儲(chǔ)備能源物質(zhì).
(4)由于A中含P元素,所以B只能是蛋白質(zhì),因此圖中的?是指N元素,物質(zhì)b是氨基酸.設(shè)多肽鏈由n個(gè)氨基酸脫水縮合形成,則蛋白質(zhì)的分子量=氨基酸分子量×氨基酸分子數(shù)-18×水的分子數(shù),即12276=120×n-18×(n-2),解得n=120.
(5)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是水.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸  甲基綠  細(xì)胞核   
(2)糖原    
(3)性激素      脂肪    
(4)氨基酸    氮   120    
(5)水

點(diǎn)評(píng) 本題考查構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類,則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)( )

①核膜的有無 ②核糖體的有無 ③細(xì)胞壁的有無 ④膜上磷脂的有無.

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.如圖表示寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)過程,下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.感受外界環(huán)境溫度變化的感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中
B.甲的含義是汗腺分泌減少,毛細(xì)血管收縮
C.如果乙表示激素的作用,則主要是甲狀腺激素和腎上腺素
D.如果丙表示相關(guān)骨骼肌的活動(dòng),則通過戰(zhàn)栗增加無氧呼吸的強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖中甲、乙、丙分別表示生物體細(xì)胞中發(fā)生的三種生物大分子的合成過程.請(qǐng)分析回答:

(1)在人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞內(nèi),甲過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體.
(2)若乙過程的α鏈中腺嘌呤與胞嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中腺嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中鳥嘌呤所占的堿基比例為26%;在人體不同組織細(xì)胞中,相同DNA進(jìn)行乙過程時(shí)的起始點(diǎn)不完全相同(“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),其原因是不同組織中基因進(jìn)行選擇性表達(dá).
(3)若在丙過程中的mRNA鏈上AUG后插入3個(gè)核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化,由此證明一個(gè)密碼子由3個(gè)堿基組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1是人甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,圖2表示兩種跨膜運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明圖1中a過程跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸,該過程中需要細(xì)胞提供能量嗎?需要.
(2)圖2中,跨膜運(yùn)輸方式甲是自由擴(kuò)散,乙是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸,苯進(jìn)出細(xì)胞的方式一般是圖2中的甲.若對(duì)離體的心肌細(xì)胞使用某種毒素,結(jié)果Mg2+的吸收顯著減少,而Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有受到影響,其原因是該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性.
(3)甘油、膽固醇等能很容易的通過細(xì)胞膜,主要與細(xì)胞膜中含有脂質(zhì)(磷脂)有關(guān).
(4)木糖為五碳糖,但是細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖,卻不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖,這表明細(xì)胞膜具有的特性是選擇透過性.
(5)分泌蛋白經(jīng)細(xì)胞膜胞吐出去的過程,說明細(xì)胞膜具有的特點(diǎn)是一定的流動(dòng)性.分泌蛋白通過胞吐作用分泌到細(xì)胞外穿過了幾層膜?0.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A.抗體在載體蛋白協(xié)助下主動(dòng)運(yùn)輸至細(xì)胞外
B.海帶細(xì)胞從海水中主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膺M(jìn)入細(xì)胞
C.人的成熟紅細(xì)胞不進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D.氫離子通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列是組成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的不同層次,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的排列依次是(  )
①氨基酸; 
②C、H、O、N等元素; 
③一條或多條肽鏈接在一起; 
④肽鏈盤曲、折疊;
⑤蛋白質(zhì).
A.①→②→③→④→⑤B.②→①→④→③→⑤C.②→①→⑤→③→④D.②→④→③→①→⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.由細(xì)胞器、細(xì)胞膜和細(xì)胞核共同構(gòu)成
B.為酶提供大量的附著位點(diǎn),有利于化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行
C.在物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞過程中起重要作用
D.把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的代謝高效有序的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)激素分泌后通過體液(或血液)運(yùn)輸?shù)饺碜饔糜诎屑?xì)胞.若內(nèi)分泌腺X為性腺,則激素A、激素C對(duì)垂體的作用相反(填無關(guān)、相同或相反).
(2)若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺,則激素B為促甲狀腺激素.若要證明激素B與激素C之間的關(guān)系,可在離體甲狀腺組織中注射激素B,然后檢測(cè)注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中激素C的濃度變化來確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系.
(3)當(dāng)身體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素增加(多),甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝(新陳代謝、細(xì)胞呼吸)的速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量.

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