A、視網(wǎng)膜上的視細(xì)胞 |
B、內(nèi)耳中的耳蝸 |
C、皮膚中的壓力感受器 |
D、舌上的味細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞,遞這屬于物理信息 |
B、任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的 |
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一條染色體上存在多個(gè)基因且基因在染色體上呈線性排列 |
B、一個(gè)基因可控制多個(gè)性狀,一個(gè)性狀也可受多個(gè)基因共同控制 |
C、基因都可以通過表達(dá)以實(shí)現(xiàn)對(duì)性狀的直接控制 |
D、科學(xué)家提出的一基因?qū)?yīng)一種性狀也有一定的合理性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、液泡和高爾基體 |
B、細(xì)胞核和核糖體 |
C、葉綠體和中心體 |
D、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生漿細(xì)胞 |
B、抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的 |
C、抗體的本質(zhì)是氨基酸 |
D、漿細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化,可形成大量的記憶B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性狀分離 | B、基因分離 |
C、完全顯性 | D、不完全顯性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶分解了物質(zhì)X |
B、袋中的物質(zhì)M被分解了 |
C、X是物質(zhì)M的組分 |
D、物質(zhì)X能穿過小腸壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、M與N將呈現(xiàn)S型增長 |
B、b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越強(qiáng) |
C、當(dāng)曲線不重疊時(shí),M與N也存在競爭 |
D、d<b時(shí),M與N之間的競爭激烈 |
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