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一只突變型雌性果蠅與一只野生型雄性果蠅交配后，產生的F1中野生型與突變型之比為2：1，且雌雄個體之比也為2：1．這個結果從遺傳學角度作出的合理解釋是（　�。�
A、該突變基因為常染色體顯性基因
B、該突變基因為X染色體隱性基因
C、該突變基因使得雌配子致死
D、該突變基因使得雄性個體致死
考點：基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：由于一只突變型雌性果蠅與一只野生型雄性果蠅交配后，產生的F1中野生型與突變型之比為2：1，且雌雄個體之比也為2：1，說明雄性有一半死亡，與性別相關聯，所以突變基因在X染色體上，為顯性突變，突變雌性的基因型為XRXr，野生型雄性的基因型為XrY．由于XRY個體死亡，后代中雌：雄=2：1，野生型：突變型=2：1．遺傳圖解如下：
解答： 解：A、該突變基因為X染色體上的顯性基因，A錯誤；
B、突變基因為X染色體顯性基因，B錯誤；
C、該突變基因使得雄性個體致死，C錯誤；
D、該突變基因使得雄性個體致死，使后代野生型與突變型之比為2：1，且雌雄個體之比也為2：1，D正確．
故選：D．
點評：本題考查伴性遺傳和基因突變的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)系統(tǒng)結構與功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在生態(tài)系統(tǒng)中，生產者不一定都能進行光合作用
B、在食物鏈中，每一個營養(yǎng)級的能量都有一部分流向下一個營養(yǎng)級
C、競爭和捕食是生態(tài)系統(tǒng)中兩種重要的種間關系
D、農業(yè)生產中，過度耕作導致分解者有氧呼吸加強，是溫室效應加劇的一個原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、圖中A是生產者，D、E是消費者，B是分解者
B、該生態(tài)系統(tǒng)的結構是生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量
C、該生態(tài)系統(tǒng)中食物網可表示為：
D、E每增加lkg的體重，至多需要100kg的A

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果圖一為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經第二營養(yǎng)級的部分示意圖．請據圖分析回答：

（1）碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①主要是
 
作用；生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖一中的
 
等過程．
（2）圖二中A表示
 
的能量，B表示
 
的能量，C表示
 
的能量．B比A的能量少，原因是除了圖二中所示，第二營養(yǎng)級同化的能量外還有一部分
 
．
（3）人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調查研究，其意義是
 
．
（4）如果將狼引入該生態(tài)系統(tǒng)，請在坐標圖3上表示狼的數量變化情況．（縱坐標上的點表示狼的起始數量）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同生物之間能進行轉基因并能獲得基因產物，其理論依據有（　�。�
①這些生物的基因結構都是相同的；
②組成這些生物的DNA分子都遵循堿基互補配對原則；
③這些生物在基因表達時共用一套遺傳密碼子；
④組成這些生物的DNA分子的空間結構和化學成分一致．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能發(fā)生在人體細胞器中的生理過程是（　�。�
A、丙酮酸的生成
B、CO2的生成
C、蔗糖酶的合成
D、淀粉酶的加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細胞壁破損．成熟的番茄果實中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達，可延長果實保質期．科學家將PG基因反向接到Ti質粒上，導入番茄細胞中，得到轉基因番茄，具體操作流程如圖．據圖回答下列問題：
（1）若已獲取PG的mRNA，可通過
 
獲取PG基因．
（2）用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后，可用含有
 
的培養(yǎng)基進行篩選，理由是
 
．
（3）將轉入反向鏈接PG基因的番茄細胞培育成完整的植株，需要用
 
技術；其中，愈傷組織經
 
形成完整植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據圖回答：

（1）人類白化病屬于
 
染色體
 
性遺傳病．
（2）Ⅱ3的基因型是
 
．
（3）Ⅲ8為雜合子的概率是
 
．
（4）Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是
 
．
（5）若Ⅲ9和一個白化病基因攜帶者結婚，則生一個患病女孩的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示生物圈中部分物質的循環(huán)．A、B、C、D構成生物群落，第①-③號箭頭表示循環(huán)過程．請據圖2分析回答：若此圖為碳循環(huán)的部分示意，則：
（1）限制我國西北地區(qū)①過程總量的主要非生物因素是
 
．完成①過程的能量來源是
 
．⑧過程是指
 
作用．指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處
 
．
（2）若C同化的總能量為a，其中由A經④過程供能比例為x，則按最低傳遞效率計算，需要A的總能量y與x的函數關系式為
 
．

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