突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合后,使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮.在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過程中( 。
A、Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
B、K+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
C、Na+通過主動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
D、K+通過主動運輸?shù)酵挥|后膜外
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:靜息電位形成的原因是K+外流,動作電位形成的原因是Na+內(nèi)流.
解答: 解:突觸后膜興奮,Na+通過協(xié)助擴散進(jìn)入突觸后膜,協(xié)助擴散屬于被動運輸,同時,K+通道關(guān)閉,不進(jìn)行跨膜運輸.
故選:A.
點評:本題考查神經(jīng)沖動過程離子的跨膜運輸,考查知識點記憶,靜息電位與動作電位形成原因.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

相關(guān)實驗材料選擇、實驗操作方法或結(jié)果的敘述如下:
a、檢測還原糖時可用番茄汁代替蘋果汁,用蘇丹Ⅳ染液代替蘇丹Ⅲ染液
b、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式.
c、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠B)對線粒體染色.
d、選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,體驗制備細(xì)胞膜的方法.
f、觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實驗,可觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴展形成新的細(xì)胞壁.
g、進(jìn)行減數(shù)分裂實驗,換用高倍鏡時,從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦.
其中說法錯誤的有幾項?( 。
A、二項B、三項C、四項D、五項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙表示某一動物正在分裂的三個細(xì)胞.下列敘述正確的是( 。
A、該生物正常體細(xì)胞含8條染色體
B、甲、乙、丙中核DNA含量的比例為8:8:4
C、若三個細(xì)胞來自同一器官,該器官可能是卵巢
D、若三個細(xì)胞為親子代關(guān)系,則關(guān)系為甲→乙→丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等動物的個體發(fā)育過程,下列說法正確的是( 。
A、圖中①過程表示胚胎發(fā)育
B、受精卵形成囊胚的過程中進(jìn)行卵裂,每個細(xì)胞的體積不斷增大
C、高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束
D、原腸胚是進(jìn)行胚胎移植的最好時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體感染輪狀病毒(rotavirus)后,人體內(nèi)發(fā)生細(xì)胞免疫的過程.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞乙、丙、丁都起源于造血干細(xì)胞
B、過程⑤與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)無直接關(guān)系
C、細(xì)胞乙與細(xì)胞丙的MHC基因不同
D、與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞已的細(xì)胞周期變短

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中,下列說法正確的是( 。
①一個表達(dá)載體的組成包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動子、終止子
②有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
③所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建是完全相同的
④終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止.
A、②③B、①②④
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖說法正確的是( 。
A、該圖表示減數(shù)第一次分裂后期
B、該圖可以表示次級卵母細(xì)胞
C、該圖中含有4個染色體和4個染色單體
D、能產(chǎn)生該圖的體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的說法正確的是( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶能識別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切割點上將相應(yīng)堿基之間的鍵斷開,從而使DNA分子切斷
B、DNA連接酶、限制性內(nèi)切酶及載體是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、下面是兩種限制性核酸內(nèi)切酶所識別的DNA分子序列和剪切位點圖(↓表示剪切點、切出的斷面為黏性末端):限制酶1:-↓GATC-,限制酶2:-GGATC↓C-,這兩種限制酶剪出的黏性末端是相同的
D、在人工合成目的基因的過程中,根據(jù)蛋白質(zhì)中氨基酸序列合成的目的基因堿基序列及控制的性狀與生物體內(nèi)原有的基因及性狀是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項應(yīng)采取的分配實驗方法分別是( 。
①鑒別一只白兔是否是純合體
②鑒別一對相對性狀的顯性和隱性
③不斷提高小麥抗病的品種的純度.
A、雜交、測交、自交
B、測交、雜交、自交
C、雜交、自交、測交
D、自交、測交、雜交

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