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【題目】雜交育種中，雜交后代的性狀一出現就能穩(wěn)定遺傳的是

A. 隱性性狀 B. 顯性性狀 C. 優(yōu)良性狀 D. 顯性和隱性性狀

【答案】A

【解析】試題分析：

由題意分析可知，在雜交育種中,一定能夠穩(wěn)定遺傳的性狀是隱性性狀,因為隱性性狀是純合子,自交后代不會發(fā)生性狀分離，A項正確；顯性性狀的個體可能是純合子,也可能是雜合子,其自交后代可能會發(fā)生性狀分離,所以不能夠穩(wěn)定遺傳，B項錯誤；優(yōu)良性狀可以是顯性性狀，也可以是隱性性狀，因此不一定能穩(wěn)定遺傳，C項錯誤；雜交育種后代中出現顯性和隱性性狀時，顯性性狀不一定能夠穩(wěn)定遺傳，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，不正確的是（ ）

A．血漿成分滲出毛細血管就成為組織液

B．組織液滲入毛細血管就成為血漿

C．組織液滲入毛細淋巴管就成為淋巴

D．淋巴滲出毛細淋巴管壁就成為組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預期觀察到的實驗現象是（ ）

A. 1、3、5號試管內都呈藍色

B. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同

C. 4號試管內呈磚紅色，其余試管內都呈藍色

D. 4號試管內呈磚紅色，6號試管內呈藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建立生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括

A. 努力實現物質和能量的多級利用

B. 減輕對環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

C. 加強生物防治，控制有害生物的危害

D. 延長食物鏈，消耗能量環(huán)節(jié)增多，降低能量利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物進化過程中，新物種形成的標志是

A. 基因頻率的改變 B. 產生了新的基因

C. 發(fā)生了染色體變異 D. 生殖隔離的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過實驗證實基因位于染色體上的科學家和揭示出DNA分子是雙螺旋結構的科學家分別是（ ）

A．孟德爾、摩爾根 B．薩頓、沃森和克里克

C．薩頓、艾弗里 D．摩爾根、沃森和克里克

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物激素的敘述，正確的是

A.乙烯能促進果實的發(fā)育，脫落酸能防止果實脫落

B.在培育無子番茄過程中，生長素改變了細胞染色體的數目

C.具頂端優(yōu)勢的枝條，其側芽因生長素濃度過低而生長較慢

D.植物體內激素的合成受光照、溫度、水等環(huán)境因子的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物細胞融合技術最重要的用途是（ ）

A. 制備單克隆抗體 B. 制備大量動物細胞

C. 制備胚胞 D. 成功進行細胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物堿基中嘌呤總數為56%，嘧啶總數為44%，則此生物不可能是

A. T2噬菌體 B. 艾滋病病毒 C. 流感病毒 D. 大熊貓

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