A. | 該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導 | |
B. | 如果a是下丘腦,b是垂體,c可以表示胰島 | |
C. | 若圖示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),則d代表促甲狀腺激素釋放激素 | |
D. | 若圖示細胞免疫的過程,則b為漿細胞,c代表抗體 |
分析 據(jù)圖分析:興奮在反射弧中傳導的形式有兩種:局部電流和神經(jīng)遞質;突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成;下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌;B細胞增殖分化為漿細胞,漿細胞可以分泌抗體與抗原發(fā)生特異性作用.
解答 解:A、興奮在反射弧中傳導的形式有兩種:局部電流和神經(jīng)遞質,A錯誤;
B、胰島是由下丘腦直接控制,不需要經(jīng)過垂體,B錯誤;
C、若圖示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),則d代表促甲狀腺激素釋放激素,C正確;
D、圖示可以表示體液免疫的過程,則b為漿細胞,c代表抗體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題涉及知識點較多,結合題圖意在考查學生興奮的傳遞,激素的分級調節(jié),特異性免疫等知識的綜合運用,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生物都以細胞為基本單位 | |
B. | 動植物都以細胞為基本單位 | |
C. | 病毒也以細胞為基本單位 | |
D. | 除微生物外,所有生物都以細胞為基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物的一個細胞中,正常情況下最多有4個d基因 | |
B. | 若在復制過程中,堿基配對出現(xiàn)差錯(如A-T變成了G-C),則基因一定發(fā)生突變 | |
C. | 該基因第三次復制過程中,消耗鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量為2160個 | |
D. | 該基因的表達出的蛋白質上含有的氨基酸有20種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性和頂端優(yōu)勢 | B. | 根的向地性和頂端優(yōu)勢 | ||
C. | 莖的背地性和根的向地性 | D. | 莖的背地性和植物的向光性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級中學高一下月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程,據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)細胞①與植物細胞最主要的區(qū)別是________________,細胞②不能無限長大的原因是__________以及受細胞核控制能力的限制。
(2)直接參與a、b過程的無膜細胞器有___________,⑤與⑥的遺傳信息相同,但蛋白質種類不同的原因是______________。
(3)細胞凋亡是由______________決定的細胞自動死亡的過程,吞噬細胞吞噬凋亡細胞的過程體現(xiàn)了細胞膜具有________________的特點。
(4)一些化學物質能引起細胞癌變。據(jù)報道,某飲料中含有致癌的添加劑,為檢測該飲料能否引起細胞癌變,有同學進行了以下實驗。
①實驗步驟:
第一步:將年齡和生長狀況相同的健康小鼠分為A、B 兩組,每組雌雄各5只;
第二步:A組每天提供普通飼料和一定量的某飲料,B組每天提供________________,將兩組小鼠置于相同且適宜的環(huán)境下飼養(yǎng)。
第三步:一段時間后,分別解剖觀察小鼠的重要器官并記錄影響情況,若要進一步確定組織腫塊是否為癌細胞,可用光學顯微鏡觀察。
②上述步驟二主要遵循了實驗設計的________________原則,實驗中的“普通飼料”屬于____變量。
③光學顯微鏡下判斷細胞發(fā)生癌變的主要依據(jù)是_______________。
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