【題目】如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成的功能關(guān)系,其中AB代表元素,、、是生物大分子,圖中X、Y、ZP分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請回答下列問題:

(1)圖中X________,在小麥種子中主要是指________

(2)圖中Z的名稱是________,1分子的Z是由________、________、________組成的。

(3)若使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使II呈現(xiàn)________色,呈現(xiàn)________色。

【答案】葡萄糖 淀粉 核糖核苷酸 一分子磷酸 一分子五碳糖 一分子含氮堿基 綠色 紅色

【解析】

分析題圖可知I是多糖,植物中是指淀粉,動物中指糖原,IIDNA,IIIRNAIV是蛋白質(zhì);X是葡萄糖,Y是脫氧核糖核苷酸,Z是核糖核苷酸,p是氨基酸;ANP,BN。

(1)圖中X是多糖的單體,為葡萄糖,是多糖,在小麥種子中主要是指淀粉。

(2)圖中Z是核糖核苷酸,1分子的Z是由一分子磷酸、一分子五碳糖、一分子含氮堿基組成的。

(3)若使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使II(DNA)呈現(xiàn)綠色,Ⅲ(RNA)呈現(xiàn)紅色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列群落演替中,屬于原生演替(初生演替)的是( )

A.從過量砍伐的森林開始的演替

B.從火山巖(裸巖)開始的演替

C.從棄耕荒廢的農(nóng)田開始的演替

D.從火災(zāi)過后的草原開始的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在減數(shù)第一次分裂過程中會形成四分體,每個四分體具有(

A.2條染色體,4DNA分子B.4條染色體,4DNA分子

C.2條染色單體,2DNA分子D.4條染色單體,2DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】氮是植物生活必不可少的元素,在植物代謝、生長和繁殖中有著重要作用。

(1)植物的根系從土壤中吸收NH4+和NO3-的主要方式是_____,吸收后的磷元素可用于合成_____(寫出兩種即可)等化合物參與光合作用。

(2)一種突變體水稻,其葉綠素含量僅是野生型水稻的51%,但產(chǎn)量與野生型水稻相當。若欲測定其葉綠素含量,應(yīng)取新鮮葉片,用_____作溶劑,并研磨,為防止葉綠素被破壞,應(yīng)加入少量_____ 。然后過濾并測定濾液的吸光度,計算得出葉綠素含量。

(3)為了探究突變稻的生理學(xué)機制,科研人員將突變體水稻與野生型水稻分組處理:全程不施氮肥和正常施氮肥;其他栽培管理均適宜且一致。測得各組葉片光合速率如下圖所示。

在光照強度大于1000mol·m-2·s-1條件下,不同氮處理的突變體葉片的光合速率均比野生型_____; 較低光強下野生型的光合速率略高于突變體,這是因為此條件下_____?傮w來看,葉綠素含量的降低_____(有/沒有)抑制光合速率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關(guān)實驗。

(1)去頂芽前,該植物存在______________現(xiàn)象,此時生長素由頂芽運輸?shù)絺?cè)芽的方式是______________,該現(xiàn)象說明生長素具有______________性。

(2)上圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖,據(jù)圖

①激素乙代表的是______________

②側(cè)芽萌動起的抑制作用的是______________。

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【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中逐年引入一定數(shù)量的三種生物A、B、C,這三種生物之間存在著一定的種間關(guān)系,其種群密度隨時間的變化如圖所示。下列敘述錯誤的是(  )

A. 物種A、B之間是捕食關(guān)系

B. 物種B、C之間是競爭關(guān)系

C. 物種A的種群密度減小會使物種C的種群密度間接增大

D. 增大物種C的種群密度會增加物種B的環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)部分過程示意圖。下列推測最準確的是(  )

A. 細胞乙的來源只有甲細胞,由甲細胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成

B. 與細胞乙相比,細胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達

C. 抗原—抗體被細胞丙吞噬后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細胞利用

D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒中,細胞甲、丙都不能進行增殖分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,M1、M2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動途徑示意圖,其中a~g表示能量值。請據(jù)圖作答:

(1)圖1中,M2表示的能量形式為_____________。

(2)圖2中,若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示______________________,C表示__________________________________________。

(3)圖2中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過__________________實現(xiàn)的。

(4)能量流動逐級遞減的原因有:①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被______________________;②上一營養(yǎng)級的部分能量可能______________________;③還有少量能量被_____________利用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物 A B 的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述中正確的是

A.人體內(nèi) a 的種類約有 20 種,b 的種類有 8

B.每個 a 中都只含有一個“—NH2和一個“—COOH”

C.b 主要分布在細胞核中,甲基綠可使其呈綠色

D.HIV 的遺傳物質(zhì)不是 B 物質(zhì)

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