分析 圖中食物鏈共有3條,分別是:浮游植物→甲類浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚,浮游植物→甲類浮游動物→太陽魚→鱸魚,浮游植物→乙類浮游動物→太陽魚→鱸魚.物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng).各營養(yǎng)級的同化能的去向是:呼吸作用消耗,流入下一營養(yǎng)級,流向分解者,未被利用.
解答 解:(1)圖中食物鏈共有3條,該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的.
(2)能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率為(600+900)÷8100×100%=18.52%.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,因為部分能量被分解者利用、各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的部分能量被自身呼吸作用消耗、上一個營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用(即下一營養(yǎng)級只捕食了上一營養(yǎng)級的部分生物).故選:①②③.
(4)發(fā)生該現(xiàn)象的原因是動植物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。
故答案為:
(1)3 物質(zhì)循環(huán) 能量流動
(2)18.52%
(3)①②③
(4)動植物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力小
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識,意在提高學(xué)生相關(guān)知識點的識記與理解能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人被犬咬傷后為防止狂犬病發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病抑成的疫苗。皮苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是
A.刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞
B.刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體
C.可促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放出淋巴因子
D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料準(zhǔn)備 | 數(shù)量(只) | 培養(yǎng)液的OD值 |
甲 | 手術(shù)損毀組(做手術(shù)并損毀下丘腦前部) | 12 | O.20 |
乙 | 正常組(未做手術(shù)) | 12 | O.40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④⑥ | C. | ④⑤⑦ | D. | ⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂間期,為分裂作準(zhǔn)備,同時由于細(xì)胞的染色體復(fù)制,染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰,是數(shù)染色體的最佳時期,此時細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA數(shù)目比例為1:2 | |
C. | 細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失,經(jīng)過染色后光學(xué)顯微鏡下能看到排列散亂的染色體 | |
D. | 細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞壁的形成,紡錘體消失,核膜、核仁重建 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公園 桃花林 一只黃鸝 綠柳 | |
B. | 公園 各種青草 一只黃鸝 一朵桃花 | |
C. | 公園 桃花林 一只燕子 綠柳 | |
D. | 公園 一群黃鸝 一只燕子 一朵桃花 |
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