下列關(guān)于基因突變的說法正確的是( 。
A、基因突變是生物變異的根本來源,有的突變對生物是有利的
B、如果顯性基因A發(fā)生突變,則只能產(chǎn)生等位基因a
C、通過人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌
D、基因突變都可以通過有性生殖傳遞給后代
考點(diǎn):基因突變的特征
專題:
分析:閱讀題干可知,本題的知識點(diǎn)是基因突變的特點(diǎn),誘變育種和基因工程育種,梳理相關(guān)知識點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、基因突變能產(chǎn)生新基因,是生物變異的根本來源,由于基因突變具有不定向性,可能會產(chǎn)生對生物生存有利的變異,A正確;
B、基因突變具有不定向性,顯性基因A發(fā)生突變,可能產(chǎn)生多種復(fù)等位基因,B錯(cuò)誤;
C、人們培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌的過程是通過基因工程實(shí)現(xiàn)的,不能通過基因突變實(shí)現(xiàn),C錯(cuò)誤;
D、發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變不能通過有性生殖傳遞給后代,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋或推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物體細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的示意圖,請據(jù)圖回答. 
(1)該圖表示的是動物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期,判斷的依據(jù)是
 

(2)該細(xì)胞有染色體
 
條,1和2是
 
,因此1和2所攜帶的遺傳物質(zhì)相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原.
 
.(判斷對錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列性狀中屬于相對性狀的是(  )
A、豌豆的高莖和黃豆種子的圓形
B、兔的長毛和短毛
C、人的身高和色盲
D、羊的黑毛和卷毛

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的一對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,子一代只有高莖性狀,子二代出現(xiàn)高莖:矮莖≈3:1的性狀分離比,與此無關(guān)的解釋是( 。
A、子一代含有的控制矮莖的遺傳因子沒有表現(xiàn)出來
B、各個(gè)個(gè)體產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等
C、必須有足量的子二代個(gè)體
D、各種配子的活力和各個(gè)個(gè)體的適應(yīng)環(huán)境能力相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,不會出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對的是( 。
A、DNA復(fù)制B、脫水縮合
C、DNA轉(zhuǎn)錄D、逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

同時(shí)符合以下三個(gè)特點(diǎn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
①不含磷脂    ②含核酸    ③廣泛存在于原核、真核細(xì)胞中.
A、核糖體B、細(xì)胞膜
C、染色體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于吞噬細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B、吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用
C、吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞
D、吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、由受精卵發(fā)育成的生物體屬于單倍體
B、“貓叫綜合癥”是染色體結(jié)構(gòu)變異引起的
C、非同源染色體上的非等位基因之間可以發(fā)生基因重組
D、產(chǎn)生人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因突變

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