25.下圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3表示圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1細(xì)胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有________。肺炎雙球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比,在細(xì)胞核方面應(yīng)沒(méi)有核仁、染色質(zhì)及________,在其細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有________一種細(xì)胞器。(以上均填標(biāo)號(hào))
(2)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有________,A細(xì)胞的名稱是________;虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的________細(xì)胞所處的時(shí)期。
(3)若圖1是人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中________細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象。
(4)圖3中a~c表示染色單體的是________,Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的________細(xì)胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
30. (7分)人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳病(基因?yàn)镠、h)和乙遺傳病(基因?yàn)門、t)患者,系譜圖如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10-4。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):
(1)甲病的遺傳方式為_(kāi)___________________,乙病最可能的遺傳方式為_(kāi)___________________。
(2)若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)以下分析。
①Ⅰ-2的基因型為_(kāi)___________________;Ⅱ-5的基因型為_(kāi)___________________。
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為_(kāi)___________________。
③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為_(kāi)___________________。
④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為_(kāi)___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
38(10分).下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素。據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)能通過(guò)不同的方式識(shí)別和應(yīng)對(duì)機(jī)體內(nèi)外的危險(xiǎn),神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)分別通過(guò)釋放_(tái)_________和_____________調(diào)節(jié)機(jī)體應(yīng)對(duì)病原體感染的免疫應(yīng)答水平;免疫系統(tǒng)則通過(guò)產(chǎn)生細(xì)胞因子調(diào)節(jié)神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的活性,從而構(gòu)成了復(fù)雜的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
(2)神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜通過(guò)____________________方式釋放出來(lái),與突觸后膜上的____________________結(jié)合,使突觸后膜興奮,此時(shí)膜電位的變化是____________________。
(3)應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多,血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有____________作用,從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定,這是一種____________________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)研究表明,精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,其分泌的____________減少,從而間接引起_______產(chǎn)生的抗體減少,導(dǎo)致機(jī)體_________性免疫能力下降。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
13.圖1為細(xì)胞周期的模式圖,圖2為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞周期的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖1的X期、Y期和S期均存在DNA解螺旋過(guò)程
B.細(xì)胞內(nèi)X期后加倍的細(xì)胞器是9
C.診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時(shí),需要選擇3期的細(xì)胞
D.圖2中,控制組蛋白基因表達(dá)時(shí),能發(fā)生堿基配對(duì)的場(chǎng)所依次是6和7
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
20.下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞膜運(yùn)輸功能降低是細(xì)胞衰老的主要特征之一
B.細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移
C.凋亡細(xì)胞中一定含有與凋亡有關(guān)的酶
D.細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
4.科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)將人的胰島素基因與大腸桿菌的質(zhì)粒DNA分子重組,并且在大腸桿菌體內(nèi)獲得成功表達(dá)。如圖a處為胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒DNA結(jié)合的位置,它們彼此能結(jié)合的依據(jù)是( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
11.下列關(guān)于基因的敘述中正確的是( )
A.基因是DNA的基本組成單位
B.基因全部位于細(xì)胞核中
C.基因是DNA上任意一個(gè)片段
D.基因是遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
28. 1952年,赫爾希和蔡斯進(jìn)行的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),是人類探究“什么是遺傳物質(zhì)”的最具說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn)。下圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi))的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)T2噬菌體的組成成分是蛋白質(zhì)和DNA。如果僅憑猜想,控制其性狀的遺傳物質(zhì)有可能是____________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)你認(rèn)為怎樣才能得到被32P標(biāo)記的T2噬菌體?請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案。_________
________________________________________________________________________
(3)當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性,其最可能的原因是_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)一個(gè)噬菌體含有一個(gè)DNA分子。理論上分析,一個(gè)被32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌后,復(fù)制出n個(gè)子代噬菌體,其中攜帶32P的噬菌體有________個(gè)。復(fù)制用的原料來(lái)自于______________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
4.下列有關(guān)性染色體的敘述正確的是 ( )
A.豌豆體細(xì)胞中的染色體可分為性染色體和常染色體兩類
B.其基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中
C.人類含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子
D.減數(shù)分裂過(guò)程性染色體和常染色體間發(fā)生自由組合現(xiàn)象
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