（2014?江西一模）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是（ ）

A.嚴(yán)格自花傳粉的植物個(gè)體之間存在生殖隔離

B.生物多樣性的形成是不同物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果

C.種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是自然選擇的對象

D.外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

 

D

【解析】

試題分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．

種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

【解析】
A、生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的種群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機(jī)制．自花傳粉植物，通過人工傳粉依然可以產(chǎn)生子代，子代也可以產(chǎn)生可育性子二代．所以嚴(yán)格自花傳粉的植物個(gè)體之間不存在生殖隔離，A錯(cuò)誤；

B、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化，生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果，B錯(cuò)誤；

C、種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物個(gè)體的表現(xiàn)型是自然選擇的對象，C錯(cuò)誤；

D、生物入侵可能會與當(dāng)?shù)匚锓N有競爭、捕食等有關(guān)系，對當(dāng)?shù)匚锓N來說就是環(huán)境改變了，于是進(jìn)化速率和方向可能會改變，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?南通二模）在制作腐乳時(shí)，加鹵湯密封腌制過程中，對腐乳風(fēng)味和質(zhì)量無影響的因素是（ ）

A.酒的種類和用量 B.周圍環(huán)境中的濕度

C.香辛料的組成和用量 D.腌制的溫度和時(shí)間

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2013?河?xùn)|區(qū)二模）如圖為某哺乳動物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄校嘘P(guān)敘述正確的是（ ）

A.a、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變，都會影響其他兩個(gè)基因的表達(dá)

B.Ⅰ、Ⅱ中若發(fā)生堿基對的改變，可能會影響該生物的性狀

C.在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，a、b之間可發(fā)生互換

D.若某DNA分子中b、c基因位置互換，則發(fā)生了染色體易位

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?黃山一模）如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因，相關(guān)敘述中占正確的是（ ）

A.白眼、深紅眼及朱紅眼為相對性狀

B.若基因中有一個(gè)堿基對被替換，說明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

C.若染色體上含深紅眼基因的片段缺失，說明發(fā)生了基因突變

D.圖示各基因可互稱為非等位基因

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?上海）如圖為果蠅X染色體的部分基因圖，下列對此X染色體的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.若來自雄性，則經(jīng)減數(shù)分裂不能產(chǎn)生重組型配子

B.若來自雌性，則經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生重組型配子

C.若發(fā)生交換，則發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間

D.若發(fā)生交換，圖所示四個(gè)基因中，f與w基因間交換頻率最高

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?黃浦區(qū)二模）下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符合的是（ ）

A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

B.基因突變和基因重組為進(jìn)化提供一切可選擇的原材料

C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng)

D.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?閔行區(qū)一模）下列有關(guān)生物進(jìn)化的認(rèn)識，正確的有（ ）

①自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物進(jìn)化的內(nèi)因是遺傳變異，動力是生存斗爭

②現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為雜交不育屬于種間隔離

③現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的首要原因主要發(fā)生在DNA→DNA的過程中

④從生物進(jìn)化的規(guī)律看，在生活環(huán)境上是由陸生到水生

⑤工業(yè)污染區(qū)黑色樺尺蛾保護(hù)色的形成是因?yàn)樽匀贿x擇使黑色基因頻率不斷增加的結(jié)果．

A.①③④ B.①④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?海南模擬）下列有關(guān)生物多樣性的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類，可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B.生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性

C.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源

D.外來物種入侵對當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有詴斐梢欢ǖ耐{

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?海南模擬）草原中有一種鳥，當(dāng)雄鳥發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)就會急速起飛，并用力抖動兩翼，給孵卵的雌鳥發(fā)出逃避的信號．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.上述實(shí)例可說明信息傳遞有利于種群的生存與繁衍

B.上述實(shí)例體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系的作用

C.雄鳥給孵卵的雌鳥發(fā)出的是物理信息

D.同種生物之間的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定毫無意義

 

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