A、細(xì)胞膜上載體數(shù)量有限 |
B、細(xì)胞大量失水后死亡 |
C、細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等 |
D、細(xì)胞內(nèi)外蔗糖濃度相等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施 |
B、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施 |
C、模擬蒼蠅后翅平衡棒原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價值 |
D、引進物種不慎或?qū)σM物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素濃度越低對植物生長促進作用越明顯 |
B、摘除頂芽可以解除生長素對側(cè)芽的抑制 |
C、生長素與其他植物激素共同作用調(diào)節(jié)植物的生長 |
D、生長素通過影響細(xì)胞內(nèi)的代謝活動調(diào)節(jié)植物生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1是減數(shù)分裂時期中染色體與核DNA數(shù)目比 |
B、圖1中DE段一定沒有同源染色體 |
C、圖2中細(xì)胞①③處于圖l中的BC段 |
D、圖2中的細(xì)胞①是次級卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中物質(zhì)a可以是麥芽糖也可以是乳糖,該過程為吸能反應(yīng) |
B、圖甲中物質(zhì)b能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能,其化學(xué)本質(zhì)與無機催化劑相同 |
C、圖乙中若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度>曲線②>曲線③ |
D、圖乙中的曲線④表明,在特定條件下,物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、整合素可能在細(xì)胞識別中發(fā)揮作用 |
B、整合素與雙縮脲試劑反應(yīng)會出現(xiàn)紫色 |
C、整合素的合成是由DNA控制和RNA參與的過程 |
D、若整合素由m個氨基酸組成,則含有(m-1)個肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2N條 | B、4N條 |
C、N條 | D、3N條 |
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