基因型為AaBb（兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳）的植物，將其花粉離體培育成幼苗，再用秋水仙素處理，所有成體進(jìn)行自交，產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型種類及比例是（ ）

A. 2種，1∶1 B. 4種，1∶1∶1∶1

C. 2種，3∶1 D. 4種，9∶3∶3∶1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是某生物的一個(gè)精細(xì)胞，根據(jù)染色體的類型和數(shù)目，判斷圖乙中與其來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞的有（　�。�

A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省黃山市畢業(yè)班第三次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員以25片葉齡、生理狀態(tài)等狀況相同的直徑為3 mm的獼猴桃圓形葉片為材料，在一定光照強(qiáng)度下測(cè)量其在30 ℃、40 ℃和45 ℃恒溫環(huán)境下的凈光合速率(呼吸速率已知)，結(jié)果如下表。下列有關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

處理溫度(℃)

30

40

45

凈光合速率(O2 μmol·100mm－2·h－1)

2.03

1.94

0

呼吸速率(O2 μmol·100mm－2·h－1)

0.31

0.50

0.32

A. 由于呼吸作用的存在，光照下直接測(cè)得的O2釋放量代表的是凈光合速率

B. 40 ℃時(shí)，葉片的表皮細(xì)胞中光合作用速率大于呼吸作用速率

C. 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，葉片光合作用有關(guān)酶的最適溫度不一定為30 ℃

D. 實(shí)驗(yàn)中可用NaHCO3溶液維持CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省商丘市高三下學(xué)期第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)的化合物是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 糖原主要分布在人和動(dòng)物的肝臟和肌肉中，是人和動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)

B. 細(xì)胞都含有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜由磷脂雙分子層作骨架構(gòu)成的

C. DNA分子中堿基的特定空間結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了DNA分子的特異性

D. 糖蛋白、載體蛋白、抗體都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中的生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線，下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)曲 線的說(shuō)法，正確的是

A．“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B．種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的

C．“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和空間的關(guān)系

D．種群增長(zhǎng)率不受種群密度的制約

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是

A.水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種

B.抗蟲(chóng)小麥與矮稈小麥雜交，通過(guò)基因重組獲得抗蟲(chóng)矮稈小麥

C.將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株

D.用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

拜爾曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明（ ）

A. 尖端能產(chǎn)生某種“影響”

B. 合成“影響”不需要光照

C. 彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)椤坝绊憽狈植疾痪鶆?/p>

D. “影響”不能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于體液免疫的敘述中，不正確的是

A．有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞 B．抗體是由漿細(xì)胞合成并分泌的

C．抗體一般可以直接消滅入侵的抗原 D．吞噬細(xì)胞可以攝取和處理抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆北京市海淀區(qū)高三下學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（1）獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的____________有機(jī)物。

（2）科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖1。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，GR24的作用是____________側(cè)枝產(chǎn)生，突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯____________（填“合成”或“信息傳遞”）缺陷。

（3）為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理，科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3。

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基____________（填“A”或“B”）中。

②據(jù)圖分析，GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)____________，推測(cè)GR24的作用機(jī)理是____________。

（4）據(jù)圖3的結(jié)果，科研人員提出了一個(gè)假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外運(yùn)輸。為驗(yàn)證該假設(shè)，采用與圖2相同的切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①請(qǐng)?jiān)谙卤碇械目瞻滋幪顚?xiě)相應(yīng)處理內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)方案。

______

②請(qǐng)你再提出一個(gè)合理的新假設(shè)：____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案