蘿卜是C3植物，圖1為蘿卜光合作用的部分過程圖解。

(1)圖1中①過程發(fā)生在葉綠體         上，其中光能向電能的轉(zhuǎn)換由         分子完成；光照下該分子轉(zhuǎn)變成         ，奪取水分子中的       。
(2) 圖1中②過程中，NADPH的作用是      。
⑶進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體的NADPH與NADP+含量相等的情況下，突然停止供給CO2，請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線。
(4) 圖1中③過程表示         呼吸，它發(fā)生在         中。
(5) 圖1中④過程中的能量由ATP中的         水解釋放。

(1)囊狀結(jié)構(gòu)薄膜   特殊狀態(tài)的葉綠素a   強(qiáng)氧化劑    電子
(2)作為供能物質(zhì)和還原劑
(3)

(4)有氧   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體   (5)高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

（07四川卷）（1）蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。

① 細(xì)胞分裂素主要存在于______________的部位，其主要生理功能是促進(jìn)___________________和_________________。  

② 研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C 標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C 標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）。

第二步：

 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

( 2 ）蘿卜是 C3 植物，圖 1 為蘿卜光合作用的部分過程圖解。

① 該過程發(fā)生的場(chǎng)所是__________________________________，在該過程中能使光能轉(zhuǎn)換為電能的色素是_________________________________________。

② 進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體中的 NA DPH 與 NADP+含量相等的情況下，突然分停止供給 CO2 ，請(qǐng)?jiān)趫D 2 中繪出葉綠體中 NADPH 含量的變化曲線。

 

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科目：高中生物 來源：2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川卷）理綜生物部分 題型：綜合題

（20 分）
（1）蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。
①細(xì)胞分裂素主要存在于________________________________________的部位，其主要生理功能是促進(jìn)________________________________和____________________________。  
②研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C 標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C 標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）。

第二步：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（2）蘿卜是 C3植物，圖 1 為蘿卜光合作用的部分過程圖解。

①該過程發(fā)生的場(chǎng)所是__________________________________，在該過程中能使光能轉(zhuǎn)換為電能的色素是_________________________________________。
②進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體中的 NA DPH 與 NADP+含量相等的情況下，突然分停止供給 CO2，請(qǐng)?jiān)趫D 2 中繪出葉綠體中 NADPH 含量的變化曲線。

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科目：高中生物 來源：湖北省武漢市2010-2011學(xué)年高三十月月考（生物） 題型：綜合題

蘿卜是C3植物，圖1為蘿卜光合作用的部分過程圖解。

(1)圖1中①過程發(fā)生在葉綠體          上，其中光能向電能的轉(zhuǎn)換由          分子完成；光照下該分子轉(zhuǎn)變成          ，奪取水分子中的        。

 (2) 圖1中②過程中，NADPH的作用是       。

⑶進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體的NADPH與NADP+含量相等的情況下，突然停止供給CO2，請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線。

(4) 圖1中③過程表示          呼吸，它發(fā)生在          中。

(5) 圖1中④過程中的能量由ATP中的          水解釋放。

 

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科目：高中生物 來源：2007年四川理綜生物高考（解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

 

（1）蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。

①細(xì)胞分裂素主要存在于                                  的部位，其主要生理功能是促進(jìn)                           和                                      。

②研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）。

 

 

 

第二步：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（2）蘿卜是C3植物，圖1為蘿卜光合作用的部分過程圖解。

①該過程發(fā)生的場(chǎng)所是                               ，在該過程中能使光能轉(zhuǎn)換為電能的色素是                                         。

②進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體中的NADPH與NADP+含量相等的情況下，突然停止供給CO2,請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線。

 

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