A. | 自然選擇是通過作用于個(gè)體而影響種群基因頻率的 | |
B. | 突變和基因重組會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率定向改變,自然選擇也將導(dǎo)致基因頻率定向改變 | |
C. | 地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異可導(dǎo)致生殖隔離 | |
D. | 蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在生物進(jìn)化過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件
解答 解:A、自然選擇是通過作用于個(gè)體使其生存或淘汰近而影響種群基因頻率的,A正確;
B、突變和基因重組不能導(dǎo)致種群基因頻率定向改變,自然選擇導(dǎo)致基因頻率定向改變,B錯(cuò)誤;
C、地理隔離可阻止種群間基因交流,使種群間基因庫的差異越來越大,最終可導(dǎo)致出現(xiàn)生殖隔離,C正確;
D、蜂鳥的細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是蜂鳥與倒掛金鐘相互選擇共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是物種形成的基本環(huán)節(jié),生物的共同進(jìn)化,自然選擇、基因頻率定向改變和生物進(jìn)化的關(guān)系,理解相關(guān)知識點(diǎn)把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的分離 | B. | 染色體復(fù)制 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 | D. | 著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放牧引起的草場群落演替屬于初生演替 | |
B. | a點(diǎn)是防止該草原沙漠化必須控制的最大放牧量 | |
C. | 為保護(hù)草原和取得較高經(jīng)濟(jì)效益,合理放牧量應(yīng)控制在b點(diǎn) | |
D. | 生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的有機(jī)物一定不含S元素 | |
B. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很低,但不可缺少,如葉綠素的組成離不開Mg元素 | |
C. | 組成生物的大量元素中,C是最基本的元素,在細(xì)胞鮮重中含量總是最多 | |
D. | 磷脂、蛋白質(zhì)、ATP和核糖等多種化合物的都含有P元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制和平均分配 | B. | 紡錘絲出現(xiàn) | ||
C. | 核膜解體、核仁消失 | D. | 染色質(zhì)變成染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b、c分別表示用DNA限制酶和連接酶的處理 | |
B. | 天然的a一般能直接作為基因工程的載體 | |
C. | 切割目的基因或運(yùn)載體時(shí)一般只用一種限制酶 | |
D. | 構(gòu)建的基因表達(dá)載體只要求含有目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端產(chǎn)生某種“影響物” | B. | 合成“影響物”不需要光 | ||
C. | “影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長效應(yīng) | D. | 使背光一側(cè)“影響物”分布多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | 在患病的母親中約有12為雜合子 | |
C. | 若一對患病夫婦生了一個(gè)正常小孩,則該小孩的母親一定是雜合子 | |
D. | 一個(gè)含有該對等位基因的女性,想生一個(gè)不患該病的兒子,其丈夫需不患該病才行 |
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