6.二倍體小麥的高桿與矮桿、抗病與感病分別由等位基因D(d)、T(t)控制(兩對(duì)基因位于不同對(duì)染色體上).現(xiàn)培育矮桿抗銹病小麥新品種的方法如下:高桿抗銹病×矮桿易染銹病 純種的高桿抗銹病X純種的矮桿易染銹$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$花粉$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$可育的純合植株→符合要求的品種,下列有關(guān)該育種方法的敘述中,正確的是.
A.過(guò)程①的目的是讓抗病基因T和矮桿基因d重組到F1
B.過(guò)程②、③都有減數(shù)分裂過(guò)程,能發(fā)生基因的自由組合
C.過(guò)程③是選符合要求的花粉,然后進(jìn)行花藥的離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
D.過(guò)程④是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子,使其染色體加倍成為純合子

分析 分析題文:純種高稈抗銹病(DDTT)×矮稈易染銹。╠dtt)→F1(DdTt)$\stackrel{減數(shù)分裂}{→}$配子(DT、Dt、dT、dt )$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$幼苗(DT、Dt、dT、dt )$\stackrel{人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍}{→}$純合的二倍體(DDTT、DDtt、ddTT、ddtt )$\stackrel{篩選}{→}$矮桿抗銹。╠dTT).

解答 解:A、①是雜交過(guò)程,該過(guò)程的目的是讓抗病基因T和矮桿基因d重組到F1,A正確;
B、過(guò)程②有減數(shù)分裂過(guò)程,能發(fā)生基因的自由組合,但過(guò)程③沒(méi)有減數(shù)分裂過(guò)程,不能發(fā)生基因的自由組合,B錯(cuò)誤;
C、過(guò)程③是花藥的離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,該過(guò)程不需要選擇符合要求的花粉,C錯(cuò)誤;
D、單倍體高度不育,沒(méi)有種子,因此過(guò)程④是用秋水仙素處理幼苗,使其染色體加倍成為純合子,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記單倍體育種的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)及采用的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.細(xì)胞間的信號(hào)傳遞是人機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)適應(yīng)變化環(huán)境的基礎(chǔ).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
Notch信號(hào)途徑是一種細(xì)胞間相互作用的基本途徑,調(diào)控著細(xì)胞增殖、分化、凋亡等過(guò)程.右圖表示肝臟組織受損或部分切除后激活Notch信號(hào)途徑實(shí)現(xiàn)再生的過(guò)程.圖中受損細(xì)胞A的膜上產(chǎn)生信號(hào)分子,與正常細(xì)胞B膜上的Notch分子(一種跨膜受體)結(jié)合,導(dǎo)致Notch的膜內(nèi)部分水解成NICD,NICD再與RBP(一種核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子)一起結(jié)合到靶基因的相應(yīng)部位,激活靶基因,最終引起肝臟再生.請(qǐng)分析回答:
(1)信號(hào)分子與細(xì)胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起肝細(xì)胞的一系列變化,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的細(xì)胞間信息交流功能.
(2)在Notch分子基因表達(dá)過(guò)程中,過(guò)程①需要的酶主要是RNA聚合酶;過(guò)程②除需要mRNA外,還需要核糖體、氨基酸、tRNA等.
(3)直接參與Notch分子合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體;其中轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程依賴(lài)生物膜的流動(dòng)性.
(4)靶基因激活后能促進(jìn)過(guò)程①,其意義是增加細(xì)胞中Notch分子數(shù)量,有利于接受信號(hào)分子的刺激.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.磷脂是構(gòu)成結(jié)核桿菌和噬菌體的必需成分
B.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有光合色素,水綿細(xì)胞中有葉綠體
C.植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞壁
D.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中CO2產(chǎn)生量與O2消耗量的比值大于1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是( 。
A.鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加雙縮脲試劑A,振蕩后再加雙縮脲試劑B
B.制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖用10%鹽酸解離后直接用龍膽紫溶液染色
C.對(duì)培養(yǎng)在試管中的酵母菌進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)從靜置的試管底部取樣制片
D.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下面兩圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖一中BC段較CO2濃度增加減慢,主要是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱
B.出現(xiàn)FG與ef段的變化,主要時(shí)因?yàn)闅饪撞糠株P(guān)閉,葉片吸收CO2的量減少
C.圖一中D和H點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)于圖二中的d和h點(diǎn),是光合作用的起點(diǎn)和終點(diǎn)
D.由圖所示的結(jié)果表明,該植株經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,有機(jī)物含量有所增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下圖甲為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①是傳入神經(jīng)元胞體,而傳出神經(jīng)元B、C的胞體位于脊髓
B.圖甲中傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元之間的突觸②即為膝反射弧的反射中樞
C.圖乙的突觸分布在圖甲的③、④處
D.一個(gè)乙酰膽堿分子即可使圖乙的皺褶⑦產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.甲、乙兩地原始森林,甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替.關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.甲地和乙地發(fā)生的演替類(lèi)型分別是次生演替和原生演替
B.若沒(méi)有外力干擾,甲地可演替生長(zhǎng)成次生林
C.演替過(guò)程中的群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
D.甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性逐漸增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.纖維素酶可以分解所有細(xì)胞的細(xì)胞壁
B.效應(yīng)B細(xì)胞可以與靶細(xì)胞結(jié)合,使其裂解
C.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的
D.同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.SARS病毒痊愈者,再次感染此病毒時(shí)( 。
A.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,機(jī)體抗體濃度增加
B.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng),機(jī)體抗體濃度增加
C.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,機(jī)體抗體濃度減少
D.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變,機(jī)體抗體濃度減少

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