A. | 過(guò)程①的目的是讓抗病基因T和矮桿基因d重組到F1 | |
B. | 過(guò)程②、③都有減數(shù)分裂過(guò)程,能發(fā)生基因的自由組合 | |
C. | 過(guò)程③是選符合要求的花粉,然后進(jìn)行花藥的離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗 | |
D. | 過(guò)程④是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子,使其染色體加倍成為純合子 |
分析 分析題文:純種高稈抗銹病(DDTT)×矮稈易染銹。╠dtt)→F1(DdTt)$\stackrel{減數(shù)分裂}{→}$配子(DT、Dt、dT、dt )$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$幼苗(DT、Dt、dT、dt )$\stackrel{人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍}{→}$純合的二倍體(DDTT、DDtt、ddTT、ddtt )$\stackrel{篩選}{→}$矮桿抗銹。╠dTT).
解答 解:A、①是雜交過(guò)程,該過(guò)程的目的是讓抗病基因T和矮桿基因d重組到F1,A正確;
B、過(guò)程②有減數(shù)分裂過(guò)程,能發(fā)生基因的自由組合,但過(guò)程③沒(méi)有減數(shù)分裂過(guò)程,不能發(fā)生基因的自由組合,B錯(cuò)誤;
C、過(guò)程③是花藥的離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,該過(guò)程不需要選擇符合要求的花粉,C錯(cuò)誤;
D、單倍體高度不育,沒(méi)有種子,因此過(guò)程④是用秋水仙素處理幼苗,使其染色體加倍成為純合子,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記單倍體育種的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)及采用的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂是構(gòu)成結(jié)核桿菌和噬菌體的必需成分 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有光合色素,水綿細(xì)胞中有葉綠體 | |
C. | 植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞壁 | |
D. | 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中CO2產(chǎn)生量與O2消耗量的比值大于1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加雙縮脲試劑A,振蕩后再加雙縮脲試劑B | |
B. | 制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖用10%鹽酸解離后直接用龍膽紫溶液染色 | |
C. | 對(duì)培養(yǎng)在試管中的酵母菌進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)從靜置的試管底部取樣制片 | |
D. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖一中BC段較CO2濃度增加減慢,主要是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱 | |
B. | 出現(xiàn)FG與ef段的變化,主要時(shí)因?yàn)闅饪撞糠株P(guān)閉,葉片吸收CO2的量減少 | |
C. | 圖一中D和H點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)于圖二中的d和h點(diǎn),是光合作用的起點(diǎn)和終點(diǎn) | |
D. | 由圖所示的結(jié)果表明,該植株經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,有機(jī)物含量有所增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是傳入神經(jīng)元胞體,而傳出神經(jīng)元B、C的胞體位于脊髓 | |
B. | 圖甲中傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元之間的突觸②即為膝反射弧的反射中樞 | |
C. | 圖乙的突觸分布在圖甲的③、④處 | |
D. | 一個(gè)乙酰膽堿分子即可使圖乙的皺褶⑦產(chǎn)生動(dòng)作電位 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲地和乙地發(fā)生的演替類(lèi)型分別是次生演替和原生演替 | |
B. | 若沒(méi)有外力干擾,甲地可演替生長(zhǎng)成次生林 | |
C. | 演替過(guò)程中的群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性逐漸增多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶可以分解所有細(xì)胞的細(xì)胞壁 | |
B. | 效應(yīng)B細(xì)胞可以與靶細(xì)胞結(jié)合,使其裂解 | |
C. | 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的 | |
D. | 同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,機(jī)體抗體濃度增加 | |
B. | 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng),機(jī)體抗體濃度增加 | |
C. | 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,機(jī)體抗體濃度減少 | |
D. | 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變,機(jī)體抗體濃度減少 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com