如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式,恩?吉爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí),把載有水綿和需氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用白光束對(duì)水綿細(xì)胞的不同部位(如a處)做點(diǎn)狀投射,發(fā)現(xiàn)水中的需氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處;若將裝片完全暴露在光下,需氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周?chē)藢?shí)驗(yàn)證明了( 。
A、氧氣是由水分解來(lái)的
B、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
C、光合作用能產(chǎn)生淀粉
D、光合作用需以二氧化碳作原料
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專(zhuān)題:
分析:本題考查恩吉爾曼實(shí)驗(yàn),恩吉爾曼用水綿進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn):(1)把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿.通過(guò)顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近;(2)如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在陽(yáng)光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位的周?chē)C明了植物光合作用的放氧結(jié)構(gòu)是葉綠體并且是由光照引起的. 得出結(jié)論植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,條件是光.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處:①一是選用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料.水綿不僅具備細(xì)而長(zhǎng)的帶狀葉綠體,而且葉綠體螺旋狀地分布在細(xì)胞中,便于觀察和分析研究.②二是將臨時(shí)裝片放在黑暗并且沒(méi)有空氣的環(huán)境中,排除了環(huán)境中光線和氧的影響,從而確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘5剡M(jìn)行.③三是選用極細(xì)的光束照射,并且用好氧細(xì)菌進(jìn)行檢測(cè),從而能夠準(zhǔn)確地判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位.④四是進(jìn)行黑暗(局部光照)和曝光的對(duì)比實(shí)驗(yàn).
解答: 解:A、光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自于水是由魯賓和卡門(mén)通過(guò)同位素標(biāo)記法證明的,A錯(cuò)誤;
B、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是證明產(chǎn)生氧氣需要光和葉綠體,證明了葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,B正確;
C、因?qū)嶒?yàn)中未檢測(cè)淀粉,該實(shí)驗(yàn)未證明光合作用能產(chǎn)生淀粉,C錯(cuò)誤;
D、該實(shí)驗(yàn)未證明光合作用需以二氧化碳作原料,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,屬于考綱理解層次.解答本題的關(guān)鍵是理解恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)的巧妙之處以及該試驗(yàn)的目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為有關(guān)環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖,有關(guān)描述正確的是( 。
A、
如圖中,若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)左移,b點(diǎn)左移
B、
如圖中,若CO2濃度適當(dāng)增大,a點(diǎn)右移,b點(diǎn)右移
C、
如圖中,a點(diǎn)與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多
D、
圖中,當(dāng)溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細(xì)胞內(nèi),又存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)
B、細(xì)胞體積越大,表面積越大,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越大
C、代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中自由水相對(duì)含量較多
D、核糖體、染色體、噬菌體都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),成功改造了某女性血友病患者的造血干細(xì)胞,使其凝血功能全部恢復(fù)正常,那么預(yù)測(cè)該女性與正常男性結(jié)婚后所生子女的表現(xiàn)型為(  )
A、兒子、女兒中各一半正常
B、兒子全部患病、女兒全部正常
C、兒子、女兒全部正常
D、兒子全部正常、女兒全部患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖示細(xì)胞是
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)是此細(xì)胞具有
 
(填序號(hào))等結(jié)構(gòu).
(2)圖中結(jié)構(gòu)2的主要成分是
 
 

(3)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(4)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)).
(5)若此圖為洋蔥紫色外表皮細(xì)胞,則其紫色色素存在于
 
(填序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1958年,美國(guó)科學(xué)家將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株,請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖分析回答:
(1)過(guò)程③中由單個(gè)細(xì)胞形成細(xì)胞團(tuán)需要經(jīng)過(guò)
 
 過(guò)程.
(2)過(guò)程④由細(xì)胞團(tuán)形成胚狀體要經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程,其結(jié)果是形成不同的組織.該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是:
 

(3)現(xiàn)在人們可以利用
 
原理通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù),快速繁殖蔬菜.
(4)從核酸角度解釋為什么植物細(xì)胞具有全能性,理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)男性體內(nèi),哪一種腺體分泌的激素能激發(fā)和維持第二性征?(  )
A、睪丸B、垂體C、甲狀腺D、肝臟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)DNA分子中,G與C的和占全部堿基總數(shù)的48%,其中一條鏈(甲鏈)的堿基中T占28%,C占22%,那么,以甲為模板轉(zhuǎn)錄的信使RNA分子中,U占?jí)A基總數(shù)的( 。
A、24%B、22%
C、28%D、48%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物含有
 
種氨基酸,組成該化合物的氨基酸結(jié)構(gòu)通式為
 

(2)圖中羧基的結(jié)構(gòu)式是
 
,肽鍵的結(jié)構(gòu)式是
 

(3)該化合物稱(chēng)為
 
,含
 
個(gè)游離的氨基和
 
個(gè)游離的羧基,在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所是
 

(4)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)比其結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜,主要表現(xiàn)在肽鏈的
 
方面.

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