近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金?萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙。

請分析回答下列問題:

(1)在轉(zhuǎn)基因微生物細(xì)胞內(nèi)合成禽流感疫苗要經(jīng)過________兩個階段。

(2)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因?yàn)檠逯泻械挚乖摬《镜目贵w。請問產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由________分化而來。

(3)為防患于未然,應(yīng)對養(yǎng)殖場的健康家禽采取________的方法,原因是___________________________________________。

(4)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗。

實(shí)驗(yàn)原理:(略)

實(shí)驗(yàn)材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、特殊培養(yǎng)液、注射器等。(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)

實(shí)驗(yàn)過程:

第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,編號為甲組和乙組。

第二步:________________________________________。

第三步:________________________________________。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

①______________________________________________。

②______________________________________________。

 

(1)轉(zhuǎn)錄和翻譯(漏答或答錯均不得分)

(2)B細(xì)胞和記憶(B)細(xì)胞(漏答或答錯均不得分) (3)注射抗原(疫苗) 這樣可刺激家禽體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞

(4)第二步:在甲組體內(nèi)注射用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的低致病性禽流感病毒A,在乙組體內(nèi)注射等量的特殊培養(yǎng)液

第三步:一段時(shí)間后,再分別給甲、乙兩組注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的高致病性禽流感病毒B,觀察兩組健康家禽的生活狀況

 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:①若甲組家禽存活,而乙組家禽死亡,說明低致病性禽流感病毒A可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗、谌艏、乙兩組家禽都死亡,說明低致病性禽流感病毒A不能作為高致病性禽流感病毒B的疫苗

 

本題綜合考查了遺傳學(xué)、免疫學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識。(1)抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),基因控制蛋白質(zhì)合成的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟。(2)康復(fù)后的患者血清中含有相應(yīng)的抗體,抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生,而漿細(xì)胞可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來。(3)預(yù)防接種,可使體內(nèi)產(chǎn)生一定量的抗體和記憶細(xì)胞,若有相應(yīng)的抗原入侵,能更快更強(qiáng)地發(fā)揮免疫效應(yīng)將其清除,避免發(fā)病。(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮對照實(shí)驗(yàn),并注意病毒營寄生生活,不能單獨(dú)在培養(yǎng)基上培養(yǎng)。本題為探究性實(shí)驗(yàn),預(yù)期的結(jié)果和結(jié)論要考慮全面。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省南昌二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(14分)近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金?萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙。請分析回答下列問題。
(1)人體免疫系統(tǒng)包括                                     三部分。 
(2)免疫系統(tǒng)有時(shí)會出現(xiàn)功能異常,如:流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解,稱為溶血性貧血,這種疾病稱為                       。
(3)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),則機(jī)體將通過體液免疫和      免疫清除該病毒。病毒被吞噬細(xì)胞等攝取和處理,吞噬細(xì)胞的作用是                      。產(chǎn)生淋巴因子的是             細(xì)胞。
(4)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),有一種的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因?yàn)檠逯泻?u>        ,產(chǎn)生此物質(zhì)的細(xì)胞是      。溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這三種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是          ;吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的                   。
(5)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗
實(shí)驗(yàn)原理:通過接種低致病性禽流感病毒A,                               ;
當(dāng)高致病性禽流感病毒B入侵時(shí),由于病毒B與病毒A有部分的抗原相同,因此機(jī)體                                                      
實(shí)驗(yàn)材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。
(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)
實(shí)驗(yàn)過程: 第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對照組。 
第二步:在甲組體內(nèi)注射            ,在乙組內(nèi)注射      。
第三步:一段時(shí)間后,                                     。
第三步:觀察兩組家禽的生活狀況。

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科目:高中生物 來源:2009—2010學(xué)年度江西省南昌市高三第一次模擬測試生物部分 題型:綜合題

(14分)近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金。科技部宣布我國已研制成功人用禽流感疫苗。請分析回答下列問題。
(1)在轉(zhuǎn)基因微生物細(xì)胞內(nèi)由抗體基因到合成禽流感抗體要經(jīng)過        兩個階段。
(2)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因?yàn)檠逯泻械挚乖摬《镜目贵w,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由       細(xì)胞分化而來。
(3)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出實(shí)驗(yàn)原處理和第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病霉B的疫苗
實(shí)驗(yàn)原理:通過接種低致病禽流感病毒,A,                         ;當(dāng)            入侵時(shí),機(jī)體                                   
實(shí)驗(yàn)材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。
(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)
實(shí)驗(yàn)過程:第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,甲組為買驗(yàn)組和乙組為對照組。
第二步:                                
                           
第三步:一段時(shí)間后,                    
                           。

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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二上學(xué)期期末檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金?萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙纭U埛治龌卮鹣铝袉栴}:

(1)在轉(zhuǎn)基因微生物細(xì)胞內(nèi)合成禽流感病毒抗體要經(jīng)過        兩個階段。

(2)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因?yàn)檠逯泻械挚乖摬《镜目贵w。請問產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由         增殖分化而來。

(3)為了防患于未然,應(yīng)對養(yǎng)殖廠的健康家禽采取    方法,原因是

                                                              。

(4)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗。

實(shí)驗(yàn)原理:(略)。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:生理狀況基本相同的健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、特殊培養(yǎng)液、注射器等(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)。

實(shí)驗(yàn)過程:

第一步:取生理狀況基本相同的健康家禽若干只,均等地分為兩組,編號為甲組和乙組。

第二步:                                                            

第三步:                                                            。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

                                                                    ;

                                                                   

 

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科目:高中生物 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(14分)近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金?萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙纭U埛治龌卮鹣铝袉栴}。

(1)人體免疫系統(tǒng)包括                                     三部分。 

(2)免疫系統(tǒng)有時(shí)會出現(xiàn)功能異常,如:流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解,稱為溶血性貧血,這種疾病稱為                        。

(3)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),則機(jī)體將通過體液免疫和       免疫清除該病毒。病毒被吞噬細(xì)胞等攝取和處理,吞噬細(xì)胞的作用是                       。產(chǎn)生淋巴因子的是              細(xì)胞。

(4)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),有一種的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因?yàn)檠逯泻?u>         ,產(chǎn)生此物質(zhì)的細(xì)胞是       。溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這三種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是          ;吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的                    。

(5)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗

實(shí)驗(yàn)原理:通過接種低致病性禽流感病毒A,                               ;

當(dāng)高致病性禽流感病毒B入侵時(shí),由于病毒B與病毒A有部分的抗原相同,因此機(jī)體                                                      。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。

   (提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)

 實(shí)驗(yàn)過程: 第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對照組。 

第二步:在甲組體內(nèi)注射             ,在乙組內(nèi)注射      。

            第三步:一段時(shí)間后,                                      。

第三步:觀察兩組家禽的生活狀況。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)禽流感疫情。我國政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金。科技部宣布我國已研制成功人用禽流感疫苗。請分析下列問題:

(1)轉(zhuǎn)基因微生物細(xì)胞內(nèi),由抗體基因到合成禽流感抗體要經(jīng)過_             兩個階段。

(2)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因?yàn)檠逯泻械挚乖摬《镜目贵w,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由                    細(xì)胞分化而來。

(3)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具作答。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可作為高致病性禽流感病毒B的疫苗。

實(shí)驗(yàn)原理:                                                        

實(shí)驗(yàn)材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)

實(shí)驗(yàn)過程:

第一步:取健康家禽若干只,均分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對照組;

第二步:                                                              

第三步:一段時(shí)間后,                                           

 

 

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