【題目】為驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響，某同學(xué)欲借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量。以下作物最合適用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的是

　　A．玉米　　　　B．油菜　　　　Ｃ．花生　　�。模S瓜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與植物激素直接有關(guān)的是

A. 果樹(shù)整枝修剪 B. 培育多倍體植株

C. 培育太空南瓜 D. 移栽植物時(shí)剪去部分葉片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】囊性纖維病是由于控制CFTR蛋白的基因異常引起的，該實(shí)例說(shuō)明（ ）

A.基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物的性狀

B.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

C.基因與環(huán)境相互作用共同調(diào)控生物的性狀

D.基因和性狀間不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一DNA分子片段連續(xù)復(fù)制兩次，共消耗了90個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸和240個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸，則該DNA分子片段堿基數(shù)為（ ）

A.210B.220C.240D.320

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦。生了一個(gè)孩子是紅綠色盲，從根本上說(shuō)。致病基因的來(lái)源應(yīng)該是（ ）

A.僅與母親有關(guān)B.僅與父親有關(guān)

C.與父母親都有關(guān)D.與母親或父親之一有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）下列生物中，與禽流感病毒H7N9有明顯區(qū)別的是________________(填序號(hào))。

①大腸桿菌�、诎l(fā)菜�、鬯{(lán)藻�、芙湍妇、菝咕� ⑥HIV�、咚d�、郤ARS病原體�、峒�(xì)菌

某研究小組在培養(yǎng)甲型H7N9病毒時(shí)，應(yīng)選用的培養(yǎng)基是：____（A、富集各種有機(jī)物的培養(yǎng)基；B、活雞胚細(xì)胞），說(shuō)明其理由_____________________

（2）研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”)。

核膜

光合作用(能否)

核糖體

細(xì)胞壁

甲

√

√

√

√

乙

√

×

√

×

丙

×

√

√

√

①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？

甲：___________，乙：___________，丙：___________。

A．洋蔥 B．兔子 C．蘑菇 D．藍(lán)藻

②細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖1）和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖2）在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是___________________________，這說(shuō)明細(xì)胞的________性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）此圖是植物細(xì)胞________生理狀態(tài)的模式圖。

（2）圖中l是________，其功能特點(diǎn)是________。

（3）若將剛出現(xiàn)圖示現(xiàn)象的細(xì)胞迅速放入清水，將逐漸出現(xiàn)________現(xiàn)象，細(xì)胞液顏色將變________。

（4）成熟的植物細(xì)胞能與外界溶液發(fā)生滲透作用，是因?yàn)?/span>[ ]________相當(dāng)于________________膜，并且其兩側(cè)的溶液具有一定的________。

（5）在正常植物細(xì)胞中看不到，而在此植物細(xì)胞中能看清的結(jié)構(gòu)是________。

（6）如果將該植物細(xì)胞放在50％的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，在顯微鏡下能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象嗎?為什么？___________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用滅菌技術(shù)，將某種細(xì)苗接種到培養(yǎng)皿內(nèi)．以不同的方式處理培養(yǎng)皿并加蓋（下圖表內(nèi)陰影部分表示有細(xì)菌，白色清晰區(qū)表示無(wú)細(xì)菌）

（1）描述圖表中l和2結(jié)果的不同________；描述圖表中4和5結(jié)果的不同__________

（2）根據(jù)3的結(jié)果判斷，抗生素P和Q同時(shí)用于治療由這種細(xì)菌引起的疾病，療效如何?為什么?_______________________________________________________

（3）請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際及所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明濫用抗生素治療細(xì)菌感染的危害性：________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南方地區(qū)普遍釆用在荔枝園內(nèi)養(yǎng)雞的生產(chǎn)模式，總收益約是普通荔枝園的2倍。下圖為該模式的結(jié)構(gòu)與功能示意圖。下列說(shuō)法正確的是( )　

A. 該模式實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

B. 雞糞中所含的能量流入果樹(shù)，促進(jìn)果樹(shù)的生長(zhǎng)

C. 與普通荔枝園相比，該模式提高了能量的利用率

D. 荔枝樹(shù)固定的太陽(yáng)能是輸入該系統(tǒng)的全部能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案