如圖是某一DNA片段，下列關(guān)于該圖的敘述，正確的是（　�。�
A、若圖中ACT決定一個(gè)氨基酸，則ACT可稱(chēng)為一個(gè)密碼子
B、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶都可作用于②處
C、連接①處的酶為RNA聚合酶
D、DNA復(fù)制過(guò)程中解旋酶的作用部位在①處
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：DNA分子中，①是氫鍵，②是胸腺嘧啶脫氧核苷酸中磷酸與脫氧核糖之間的化學(xué)鍵．
解答： 解：A、密碼子位于信使RNA上，而圖中的結(jié)構(gòu)是DNA片段，A錯(cuò)誤；
B、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶作用于磷酸二酯健，而②是脫氧核苷酸內(nèi)部的化學(xué)鍵，B錯(cuò)誤；
C、①表示的化學(xué)鍵是氫鍵，氫鍵的形成不需要酶，C錯(cuò)誤；
D、DNA復(fù)制過(guò)程中解旋酶作用于氫鍵，既①處，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生識(shí)記密碼子位置、酶的作用部位等知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）寫(xiě)出圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱(chēng)：①
 
，⑧
 
，
（2）圖中DNA片段中堿基對(duì)有
 
對(duì)，該DNA分子應(yīng)有
 
個(gè)游離的磷酸基．
（3）如果將14N標(biāo)記的細(xì)胞培養(yǎng)在含15N標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，此圖所示的
 
（填圖中序號(hào)）中可測(cè)到15N．若細(xì)胞在該培養(yǎng)液中分裂四次，該DNA分子也復(fù)制四次，則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為
 
．
（4）若該DNA分子共有a個(gè)堿基，其中腺嘌呤有m個(gè)，則該DNA分子復(fù)制4次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家培育出一種類(lèi)似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”．這種簡(jiǎn)單的“細(xì)胞”并不是真正的生命體，不能分裂和分化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物
B、每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成
C、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、Fe等元素
D、氨基酸種類(lèi)、數(shù)量和排列順序都相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的錯(cuò)誤描述是（　�。�
A、①和②相間排列，構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B、④的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、DNA解旋酶作用于⑥
D、DNA連接酶和DNA聚合酶均作用于⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)不包括下列的（　�。�
A、帶有全球性
B、物質(zhì)是指組成生物體的基本元素
C、在群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
D、在群落的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)往復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“�；~(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧全面豐收，如圖．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)的循環(huán)再生，可增加經(jīng)濟(jì)效益
B、蠶同化的能量可通過(guò)糞流向稻田和魚(yú)，提高能量利用率
C、桑稻所固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與人的管理息息相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是（　　）
A、營(yíng)養(yǎng)級(jí)與能量的關(guān)系
B、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量利用率的關(guān)系
C、食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)捕食量的關(guān)系
D、生物種類(lèi)與能量的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，1、2、3、4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、1代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用
B、碳元素在1、2、3與4之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C、該圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物是4
D、碳元素在該圖所示食物鏈中的流動(dòng)是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中一定不存在同源染色體的是（　�。�
A、卵細(xì)胞
B、單倍體生物體細(xì)胞
C、胚細(xì)胞
D、含一個(gè)染色體組的細(xì)胞

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