如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過程，圖丙表示在CO2充足的條件下，該植物光合速率（mgCO2．cm﹣2．h﹣1）與光照強度、溫度的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列有關(guān)的問題：

（1）圖甲中的物質(zhì)a是 ，圖乙中產(chǎn)生大量[H]的階段是 （填圖中字母）．對圖甲的中色素進(jìn)行分離時，所用的試劑是 ，在研磨時，由于操作失誤未加CaCO3，在濾紙條上色素帶出現(xiàn)的情況是 ．

（2）若某植物體的根尖細(xì)胞通過圖乙過程產(chǎn)生的1分子CO2，進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用（如圖甲），則在這一過程中該CO2分子至少通過 層生物膜．

（3）圖乙中產(chǎn)生大量ATP的場所是 ；請結(jié)合教材知識再寫出一種（除圖乙外）能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式： ．

（4）在圖丙中，當(dāng)溫度為10℃時，如果將光照強度由 4klx瞬時提高至 8klx，此時該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將 （填“升高”、“降低”或“基本不變”）．

（5）若溫度為20℃時，該植物的呼吸速率為a mgCO2﹒cm﹣2﹒h﹣1，則該植物在溫度為20℃、光照強度為 8klx條件下放置11小時后每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量為 mg．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用30%的蔗糖溶液來處理某生物細(xì)胞，在操作步驟完全正確的情況下，細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．試分析該同學(xué)所使用的實驗材料可能是（ ）

①根尖分生區(qū)細(xì)胞

②動物細(xì)胞

③死細(xì)胞

④去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞．

A．②④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南南陽第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

老年癡呆癥患者的腦血管中有一種特殊的β—淀粉樣蛋白體，它的逐漸積累可能導(dǎo)致神經(jīng)元損傷和免疫功能下降．某些基因的突變會導(dǎo)致β—淀粉樣蛋白體的產(chǎn)生和積累。下列技術(shù)不能用于老年癡呆癥治療的是 （ ）

A．胚胎移植技術(shù)

B．胚胎干細(xì)胞技術(shù)

C．單克隆抗體技術(shù)

D．基因治療技術(shù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南南陽第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年來基因工程的發(fā)展非常迅猛，科學(xué)家可以用DNA探針和外源基因?qū)氲姆椒ㄟM(jìn) 行遺傳病的診斷和治療，下列做法不正確的是（ ）

A．用DNA探針檢測鐮刀型細(xì)胞貧血癥

B．用DNA探針檢測病毒性肝炎

C．用導(dǎo)入外源基因的方法治療半乳糖血癥

D．用基因替換的方法治療21三體綜合征

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南南陽第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列技術(shù)依據(jù)DNA分子雜交原理的是（ ）

①用DNA分子探針診斷疾病

②重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞

③親子鑒定

④目的基因與運載體結(jié)合形成重組DNA分子

A．②③ B．①③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如表所示為科研人員對幾種植物類型中鳥類資源的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果．請回答下列問題：
鳥類豐富度（種）平均種群密度（只/hm2）
森林5516.36
灌叢沼澤2314.39
草叢沼澤213.94
（1）若要調(diào)查森林中某種鳥類的數(shù)量，應(yīng)采用的方法為標(biāo)志重捕法，一段時間直接影響其數(shù)量變化的數(shù)量特征有出生率和死亡率、遷入率和遷出率．
（2）以上幾種處于不同地段的植被類型中具有顯著差異，這主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．隨著時間的推移，草叢沼澤最終發(fā)展成森林的過程屬于次生演替．而森林中鳥類平均種群密度最大，這說明森林為鳥類的生存提供了更多食物（資源）或棲息空間．
（3）科研人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾種植被類型中的有機碳儲量各不相同，土壤中有機碳的含量多少主要取決于動植物的殘骸量和分解者的分解量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員為檢測不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群數(shù)量的變化，設(shè)置了A、B、C、D四組實驗（每組接種酵母菌數(shù)量一致），測得種群數(shù)量隨時間的變化如圖所示．各組的培養(yǎng)條件為實驗A組：20mL培養(yǎng)液；實驗B組：20mL培養(yǎng)液并在a點后定期補充適量培養(yǎng)液；實驗C組：20mL培養(yǎng)液并僅在a點時補充一次適量培養(yǎng)液；實驗D組為理想條件．請回答下列問題：
（1）實驗A、B、C、D組酵母菌的種群數(shù)量變化曲線分別對應(yīng)圖中的Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ、”J”型 曲線．
（2）在進(jìn)行抽樣檢測酵母菌數(shù)量時，需要借助血細(xì)胞計數(shù)板，在其上滴加酵母菌培養(yǎng)液和加蓋蓋玻片時，正確的操作順序是加蓋蓋玻片 在前．
（3）圖中陰影部分按照達(dá)爾文的理論可以理解為被自然選擇淘汰掉的個體．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是逐級遞減的，其原因是每個營養(yǎng)級生物同化的能量有一部分通過自身呼吸作用散失，有一部分流向分解者，還有一部分能量未利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中，不正確的是（　�。�
A．“F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離”屬于解釋實驗現(xiàn)象提出的“假說”
B．解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近
C．檢測假設(shè)階段完成的實驗是讓子一代與隱性純合子測交
D．豌豆是自花受粉，實驗過程免去了人工授粉的麻煩

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有氧呼吸過程中，氧的作用是（ ）

A．直接氧化體內(nèi)有機物

B．使丙酮酸氧化分解生成CO2

C．第二階段與氫結(jié)合形成水

D．在線粒體內(nèi)膜上與氫結(jié)合形成水

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同步練習(xí)冊答案