對(duì)燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側(cè)光下照射，其中會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)①胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α）。實(shí)驗(yàn)②在n個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1-n個(gè)胚芽鞘尖端一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α）。理論上，實(shí)驗(yàn)②胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素流入瓊脂塊的方式和實(shí)驗(yàn)①、②的結(jié)果分別是


A.被動(dòng)運(yùn)輸     a   c           B.主動(dòng)運(yùn)輸     a   b

C.擴(kuò)散       b   c         D. 主動(dòng)運(yùn)輸    b   c

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省南昌二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(13分)學(xué)習(xí)了有關(guān)植物生長(zhǎng)素的知識(shí)，請(qǐng)回答以下問題：

（1）生長(zhǎng)素可由      （填物質(zhì)）在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變。生長(zhǎng)素在體內(nèi)的運(yùn)輸有          和          兩種形式。
（2）左圖表示從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約3／4處后，浸沒在某濃度的生長(zhǎng)素溶液后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(α)如圖甲，與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：①出現(xiàn)的如甲圖所示的形狀，原因可能是：內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但                              ，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)。②若將兩個(gè)如此處理過的莖段放在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，從圖乙可知，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度α可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因                                                。
（3）將三個(gè)相同的燕麥胚芽鞘尖端作如圖所示的處理，并放在黑暗環(huán)境中。請(qǐng)回答下列問題：

①該實(shí)驗(yàn)裝置必需放置在黑暗環(huán)境中的原因是                            。
②該實(shí)驗(yàn)裝置用于探究            對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊憽?br />③一段時(shí)間后，預(yù)期該實(shí)驗(yàn)裝置中6塊瓊脂塊（A～F）的生長(zhǎng)素含量大小順序是
                                                      。
④現(xiàn)有若干相同的去掉尖端的胚芽鞘，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你對(duì)③的判斷（僅要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)用文字?jǐn)⑹觯旱谝徊剑?u>                                        ；
第二步：                                                    。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年上海市三區(qū)（徐匯、松江、金山）高三（二模）生物試卷 題型：綜合題

甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。(12分)

（1）甲圖中， c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是___________，對(duì)芽的效應(yīng)是____________。甲圖中曲線的來歷是：材料培養(yǎng)→IAA處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是                 。圖中的二條曲線表明，IAA作用的特點(diǎn)具有       

（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度__________(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè)，這是由于______________引起的，a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________。

（3）為驗(yàn)證單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：

①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

②實(shí)驗(yàn)過程；給以左側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a．__________________。b．_______________。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(13分)學(xué)習(xí)了有關(guān)植物生長(zhǎng)素的知識(shí)，請(qǐng)回答以下問題：

（1）生長(zhǎng)素可由       （填物質(zhì)）在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變。生長(zhǎng)素在體內(nèi)的運(yùn)輸有           和           兩種形式。

（2）左圖表示從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約3／4處后，浸沒在某濃度的生長(zhǎng)素溶液后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(α)如圖甲，與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：①出現(xiàn)的如甲圖所示的形狀，原因可能是：內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但                              ，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)。②若將兩個(gè)如此處理過的莖段放在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，從圖乙可知，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度α可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因                                                 。

（3）將三個(gè)相同的燕麥胚芽鞘尖端作如圖所示的處理，并放在黑暗環(huán)境中。請(qǐng)回答下列問題：

①該實(shí)驗(yàn)裝置必需放置在黑暗環(huán)境中的原因是                             。

②該實(shí)驗(yàn)裝置用于探究             對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>

③一段時(shí)間后，預(yù)期該實(shí)驗(yàn)裝置中6塊瓊脂塊（A～F）的生長(zhǎng)素含量大小順序是

                                                       。

④現(xiàn)有若干相同的去掉尖端的胚芽鞘，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你對(duì)③的判斷（僅要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)用文字?jǐn)⑹觯旱谝徊剑?u>                                         ；

第二步：                                                     。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江西省協(xié)作體高三第二次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

(1)研究表明，脫落酸在植物根的向重力生長(zhǎng)中起著重要作用，根冠內(nèi)的脫落酸能主動(dòng)地向根的生長(zhǎng)部位（分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)）運(yùn)輸，從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，有人對(duì)玉米根冠作了如圖所示的四種處理（A、C生長(zhǎng)部位上下方分別插入不透水的云母片；將B、D的根冠各切去一半），請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。

①____________處理向下彎曲生長(zhǎng)大于____________處理，原因是_____________。

②向上彎曲生長(zhǎng)的處理有______________。

(2)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)，這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長(zhǎng)素橫向背光一側(cè)運(yùn)輸”。光線中不同成分的這一效應(yīng)是否相同呢？為探究這一問題，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強(qiáng)度不同成分的單色光源（紅、橙……紫光）等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端，分別放置在相同的瓊脂塊上，并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開（如右圖所示）。

第二步：                                     ；

第三步：                                      。   

 

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