兩個(gè)氨基酸在脫水縮合時(shí)產(chǎn)生的水中氫來(lái)自（　�。�
A、羧基B、氨基
C、連接碳原子的氫D、氨基和羧基
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸的脫水縮合反應(yīng)是一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)產(chǎn)生1分子水的過(guò)程．
解答： 解：由于氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成的水是由氨基酸的氨基和羧基反應(yīng)產(chǎn)生的，因此水中的氫來(lái)自一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于氨基酸脫水縮合反應(yīng)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出下列化學(xué)結(jié)構(gòu)的名稱：A：
 
；B：
 
； D：
 
．
（2）該化合物名稱為
 
，是由
 
個(gè)基本單位經(jīng)
 
而成的．
（3）一分子該化合物中含
 
個(gè)肽鍵，可以用
 
表示；形成一分子該化合物時(shí)，分子總量會(huì)減少
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：
（1）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的
 
步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位．
（2）圖中Ⅰ表示
 
，Ⅲ表示
 
．
（3）該過(guò)程不可能發(fā)生在
 
．
A．乳腺細(xì)胞                 B．肝細(xì)胞
C．人的成熟紅細(xì)胞           D．神經(jīng)細(xì)胞
（4）如果合成的多肽鏈共n個(gè)肽鍵，則控制該肽鏈合成的基因至少應(yīng)有
 
個(gè)堿基，合成該肽鏈共需
 
個(gè)氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究乙烯影響植物根生長(zhǎng)的機(jī)理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）乙烯和生長(zhǎng)素都要通過(guò)與
 
結(jié)合，將
 
傳遞給靶細(xì)胞，從而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）、IAA（生長(zhǎng)素）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，
 
幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度，結(jié)果如下表．
組別植物激素及處理濃度（?M）根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度（?m）
1對(duì)照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明乙烯和生長(zhǎng)素都能夠
 
根生長(zhǎng)，與單獨(dú)處理相比較，兩者共同作用時(shí)
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時(shí)后測(cè)定幼苗根中生長(zhǎng)素的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，乙烯通過(guò)促進(jìn)
 
來(lái)影響根生長(zhǎng)．
（4）研究者將幼苗放在含NPA（生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸阻斷劑）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度，結(jié)果無(wú)顯著差異．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通過(guò)影響
 
來(lái)影響根生長(zhǎng)．
（5）綜合上述各實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推測(cè)，乙烯影響根生長(zhǎng)的作用最可能是通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的
 
實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線
 
符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢(shì)．
（2）根據(jù)生態(tài)原理，世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線
 
，若出現(xiàn)
 
段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)．
（3）曲線Ⅰ和曲線Ⅱ代表的種群進(jìn)化速度較快的是
 
．
（4）太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣，若曲線Ⅱ表示太湖中藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到
 
點(diǎn)后，增長(zhǎng)速率為0．
（5）依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在
 
點(diǎn)后進(jìn)行，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的“佳得樂(lè)”運(yùn)動(dòng)飲料廣告詞：“解口渴，更解體渴，佳得樂(lè)”．其中的“解體渴”主要是指（　�。�
A、佳得樂(lè)飲料中含有大量水，補(bǔ)充劇烈運(yùn)動(dòng)散失的水分
B、佳得樂(lè)飲料中含有葡萄糖，補(bǔ)充劇烈運(yùn)動(dòng)散失的能量
C、佳得樂(lè)飲料中含有大量水和少量無(wú)機(jī)鹽，補(bǔ)充劇烈運(yùn)動(dòng)散失的水分和無(wú)機(jī)鹽
D、佳得樂(lè)飲料中添加的葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽，能補(bǔ)充劇烈運(yùn)動(dòng)散失的能量和無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境僅由血漿、組織液、淋巴這三種細(xì)胞外液構(gòu)成
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞外液的理化特性維持相對(duì)穩(wěn)定
C、只要人體自身的調(diào)節(jié)功能正常，人體的內(nèi)環(huán)境就可以保持穩(wěn)態(tài)
D、血鈉過(guò)低會(huì)引起組織水腫并影響興奮的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)（　　）
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

體外受精常用的采卵方法有（　�。�
①用促性腺激素處理后，從輸卵管沖取卵子  ②化學(xué)誘導(dǎo)法  ③電刺激法  ④從活體動(dòng)物卵巢吸取卵母細(xì)胞．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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