分析 分析題圖:圖示是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,其中a為體外受精過程;b為早期胚胎發(fā)育過程;c為胚胎分割技術(shù);d、f均為胚胎移植過程;h表示采用基因工程技術(shù)將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞.圖中①為滋養(yǎng)層細(xì)胞,②為囊胚腔;③為內(nèi)細(xì)胞團.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中①為滋養(yǎng)層,②為囊胚腔,③為內(nèi)細(xì)胞團.
(2)d表示胚胎移植過程.
(3)用促性腺激素可促進(jìn)良種母畜超數(shù)排卵.
(4)為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵,相應(yīng)的載體需要有標(biāo)記基因以便于進(jìn)行檢測.
(5)來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要想獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割處理,再植入到受體內(nèi).對囊胚進(jìn)行分割時,要注意將內(nèi)細(xì)胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(6)移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)①滋養(yǎng)層 ②囊胚腔 ③內(nèi)細(xì)胞團
(2)胚胎移植
(3)促性腺激素
(4)標(biāo)記基因
(5)桑椹胚或囊胚 胚胎分割 以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
(6)受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).
點評 本題結(jié)合良種牛的培育過程圖,考查基因工程、胚胎工程等知識,要求考生識記基因工程的操作步驟;識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,明確A和B牛是胚胎分割后形成的,具有相同的遺傳物質(zhì).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個染色體組不含同源染色體 | |
B. | 由受精卵發(fā)育成的,體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體 | |
C. | 單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個染色體組 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•曲沃縣校級期中)圖為動物的某組織示意圖,據(jù)圖回答:
(1)若1為毛細(xì)血管壁,則其余各部分的結(jié)構(gòu)名稱為:
1 ,2 ,3 ,4 ,5 .
(2)寫出下列各細(xì)胞的細(xì)胞外液(或內(nèi)環(huán)境)
細(xì)胞1的內(nèi)環(huán)境是 .
細(xì)胞2的內(nèi)環(huán)境是 .
細(xì)胞4的內(nèi)環(huán)境是 .
(3)寫出液體3、4、5三者之間的滲透關(guān)系(用箭頭表示方向): .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F2表現(xiàn)型 及 比例 | 雌兔 | 雄兔 |
9野鼠灰色正常兔 3比利時正常兔 4白化正常兔 | 9野鼠灰色正常兔:9野鼠灰色侏儒兔:3比利時正常兔:3比利時侏儒兔:4白化正常兔:4白化侏儒兔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AMP分子中含有高能磷酸鍵 | |
B. | 血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接 | |
C. | tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵 | |
D. | 構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸之間通過氫鍵連接成多核苷酸鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽有22個肽鍵 | B. | 可能沒有游離氨基 | ||
C. | 至少有4個游離羧基 | D. | 最多有20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞 | B. | 衣藻細(xì)胞 | C. | 乳酸菌細(xì)胞 | D. | 棉花葉肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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