【題目】圖為植物生長(zhǎng)過(guò)程中的兩種現(xiàn)象，下列分析正確的是（）

A. 圖甲中生長(zhǎng)素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長(zhǎng)快，所以出現(xiàn)向光生長(zhǎng)現(xiàn)象

B. 圖甲中植物根水平生長(zhǎng)，以利于吸收土壤中的水分

C. 圖乙中莖的生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性

D. 這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長(zhǎng)素分布有關(guān)

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，甲圖在單側(cè)光的作用下向光生長(zhǎng)，且背光側(cè)細(xì)胞體積較大，說(shuō)明生長(zhǎng)較快。乙圖植物的莖在重力的作用下表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)。

單側(cè)光使生長(zhǎng)素從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，細(xì)胞伸長(zhǎng)快，所以向光生長(zhǎng)，A正確；乙圖中植物的根具有向地性，所以植物的根彎向下生長(zhǎng)，而非水平生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；乙圖中莖的背地性是因?yàn)榻貍?cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，只體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，而根的向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，C錯(cuò)誤；甲圖為植物的向光性，受單側(cè)光影響，而乙圖是植物的背重力性，受重力的影響，所以這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生分別與單側(cè)光和重力影響了生長(zhǎng)素分布有關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種消費(fèi)行為中，屬于綠色消費(fèi)行為的是（ ）
A.吃天然食品
B.穿天然原料的服裝
C.用天然材料裝飾房間
D.拒絕使用一次性的“衛(wèi)生木筷”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將酵母菌置于下列條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)得細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 在一定條件下，酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體能同時(shí)產(chǎn)生CO2

B. 在一定范圍內(nèi)，隨溫度升高細(xì)胞呼吸速率加快

C. 20℃條件下，酵母菌在前6小時(shí)消耗的葡萄糖的量一定比后6小時(shí)消耗的多

D. 40℃條件下，培養(yǎng)酵母菌6小時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖可能已經(jīng)被消耗完

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條一端，然后探測(cè)另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及標(biāo)記位置如圖所示，則下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是（ ）

A. 處理甲圖中的A端，不可能在甲圖中的B端探測(cè)到14C的存在

B. 處理乙圖中的A端，能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在

C. 處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在

D. 處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列行為不符合綠色消費(fèi)的是（ ）
A.習(xí)慣于把還可以書(shū)寫(xiě)的紙收集起來(lái)，以便重新適應(yīng)
B.在洗衣服時(shí)，基本上使用肥皂或無(wú)磷洗衣粉。
C.較多使用普通電池，較少使用充電電池
D.即使某些野生動(dòng)物現(xiàn)在人工飼養(yǎng)了，自己也不吃這些野生動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞的有氧呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生ATP最多的階段是

A.葡萄糖分解為丙酮酸B.丙酮酸分解成CO2

C.［H］和氧結(jié)合生成水D.丙酮酸轉(zhuǎn)變成乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本，某工作人員在適宜的溫 度和 pH 下，利用蘋(píng)果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如 圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是

A. 酶促反應(yīng)時(shí)間不合理；延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間

B. 蘋(píng)果汁的用量不合理；增加用量

C. 果膠酶用量不合理；增加用量

D. 果膠酶體積梯度不合理；增大體積梯度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.綠色消費(fèi)就是吃綠色蔬菜、用純天然的東西
B.綠色消費(fèi)對(duì)生活環(huán)境來(lái)說(shuō)，就是要減少污染，減少能源的浪費(fèi)
C.綠色消費(fèi)就是不一定用純天然的材料裝飾房間
D.綠色消費(fèi)觀念正潛移默化的影響著人們的消費(fèi)行為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中→表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答。

在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，A為__________________（填生產(chǎn)者/消費(fèi)者），A通過(guò)過(guò)程Ⅱ即____________________作用，分解有機(jī)物并釋放能量。

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同步練習(xí)冊(cè)答案