分析 基因控制生物性狀的兩種方式:一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀;而是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
該植物的花色由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,遵循基因的自由組合定律.
根據(jù)題意和圖示分析可知:白色的基因組成為aa--,藍(lán)色的基因組成為A-bb,紫色的基因組成為A-B-.
解答 解:(1)基因控制生物的性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制或通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制細(xì)胞的代謝過(guò)程.從圖中可以看出花色的控制屬于第二種,即基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程從而控制該植物的花色的性狀.
(2)由于該種植物的白花植株與藍(lán)花植株雜交,F(xiàn)1全為紫花植株,所以可判斷親本控制花色的基因型分別是aaBB和AAbb,F(xiàn)1的基因型是AaBb.用F1中雌雄植株相互雜交,F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例為紫色(A-B-):藍(lán)色(A-bb):白色(aa--)=9:3:4.
(3)圖甲說(shuō)明,基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系是一個(gè)性狀可能受到2個(gè)或多個(gè)基因控制.
(4)實(shí)驗(yàn)方案:用純種窄葉雌株與寬葉雄株雜交,若子一代雄株為寬葉,則等位基因(D和d)位于Ⅰ片段,若子一代雄株為窄葉,則等位基因(D和d)僅位于Ⅱ片段上.遺傳圖解如下:
故答案為:
(1)酶
(2)aaBB AAbb 紫色:藍(lán)色:白色=9:3:4
(3)一個(gè)性狀可能受到2個(gè)或多個(gè)基因控制
(4)
用純種窄葉雌株與寬葉雄株雜交,若子一代雄株為寬葉,則等位基因(D和d)位于Ⅰ片段,若子一代雄株為窄葉,則等位基因(D和d)僅位于Ⅱ片段上.
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,考查了基因自由組合定律的應(yīng)用以及伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的分析能力、理解能力和應(yīng)用能力.考生要能夠根據(jù)表格中圖A確定F1代紫花的基因型,再根據(jù)圖B判斷三種花色的基因型.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
無(wú)性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是 ( )
A.能否形成生殖細(xì)胞
B.能否進(jìn)行減數(shù)分裂
C.能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體
D.有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述中,不正確的是
A.基因工程又叫重組DNA技術(shù)
B.重組DNA是在體外進(jìn)行的
C.基因工程的受體細(xì)胞必須是大腸桿菌等原核生物
D.基因工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 談虎色變 | B. | 排便反射 | C. | 嬰兒吮奶 | D. | 躲避飛來(lái)的物體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{6}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑光×白光→18 黑光:16 白光 | |
B. | 黑光×白粗→25 黑粗 | |
C. | 黑粗×白粗→15 黑粗:7 黑光:16 白粗:3 白光 | |
D. | 黑粗×白光→10 黑粗:9 黑光:8 白粗:11 白光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg雖然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用,不可缺少 | |
B. | 無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中主要以化合物的形式存在,如CaCO3主要存在于牙齒和骨骼中 | |
C. | 氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí)除生成水外還可能丟失氫(H) | |
D. | 組成細(xì)胞最多的有機(jī)化合物是水 |
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