10．小麥?zhǔn)侵匾募Z食作物．
（1）小麥種子含量最多的有機(jī)物是由相同單體構(gòu)成的生物大分子，構(gòu)成該大分子的單體是葡萄糖．
（2）將小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，如圖曲線表示該容器內(nèi)氧氣量的變化情況．
①B點時，葉片的光合作用速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
②若小麥的呼吸速率自始至終不變，在5～15mm，小麥的平均光合作用速率（氧氣產(chǎn)生速率）是6×10-8mol/min．
（3）同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，除外界因素外，最可能的原因是底部葉片衰老，酶活性降低．

分析 據(jù)圖分析：在0～5分鐘內(nèi)，小麥只進(jìn)行呼吸作用，5～15分鐘內(nèi)，小麥同時進(jìn)行光合作用與呼吸作用，此時容器內(nèi)的氧氣的減少量可以表示凈光合作用．真正的光合作用=呼吸作用+凈光合作用．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）小麥種子含量最多的有機(jī)物是淀粉，其單體是葡萄糖．
（2）①B點時，密閉容器中氧氣量不再變化，即表示光合作用與呼吸作用的速率相等．
②據(jù)圖分析，0～5min時，小麥葉片的呼吸作用速率為（5-4）÷5=0.2×10-7mol/min，AB段氧氣量的變化量為8-4=4，氧氣的變化速率為4÷10=0.4×10-7mol/min，小麥的平均光合作用速率（氧氣產(chǎn)生速率）為真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率=0.2×10-7+0.4×10-7=6×10-8mol/min．
（3）同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，除外界因素外，可能是底部葉片衰老，酶活性降低．
故答案為：
（1）葡萄糖
（2）等于    6×10-8
（3）底部葉片衰老，酶活性降低

點評 本題以曲線圖為載體，主要考查影響光合作用的因素，意在強化學(xué)生的識圖判斷和數(shù)據(jù)處理及圖文轉(zhuǎn)換能力，題目難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某家族的遺傳系譜圖，涉及甲、乙兩種單基因遺傳病，其中一種遺傳病為伴性遺傳．下列有關(guān)分析中不正確的是（　�。�
A．甲病是X染色體隱性遺傳病
B．I1和I2的基因型相同
C．II5和  II9的基因型不能完全確定
D．II7和  II8生第二個孩子是健康女孩的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)觀察細(xì)胞有絲分裂的4塊裝片1～4號，則最可能表示動物細(xì)胞有絲分裂前期的是（　　）
A．1號，中心體發(fā)出星射線，染色體散亂排列
B．2號，細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板
C．3號，細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，染色體散亂排列
D．4號，細(xì)胞膜從中部向內(nèi)明顯凹陷

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示通過核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動物（二倍體）的流程．

回答下列問題：
（1）圖中A表示正常細(xì)胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為XX或XY．過程①表示去除細(xì)胞核，該過程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時期再進(jìn)行，通常采用顯微操作（去核法）的方法．②代表的過程是胚胎移植．
（2）經(jīng)過多次傳代后，供體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性會降低，因此，選材時必須關(guān)注傳代次數(shù)．
（3）若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)會對克隆動物的性狀產(chǎn)生影響．
（4）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動物的成功獲得也證明了已經(jīng)分化的動物體細(xì)胞核具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是一個反射弧模式圖，下列分析中，正確的是（　�。�
①S是感受器，M是效應(yīng)器
②S是效應(yīng)器，M是感受器
③Ⅰ是傳入神經(jīng)，Ⅲ是傳出神經(jīng)
④Ⅰ是傳出神經(jīng)，Ⅲ是傳入神經(jīng)
⑤興奮的傳導(dǎo)方向是S→Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→M
⑥興奮的傳導(dǎo)方向是：M→Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ→S
⑦興奮的傳導(dǎo)方向是：S→Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→M或M→Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ→S
⑧一般情況下，M的細(xì)胞將主要消耗蛋白質(zhì)分解后釋放的能量
⑨興奮在該反射弧中的傳遞要兩次通過突觸．
A．②④⑥⑧B．①③⑤⑨C．①③⑧⑨D．②⑤⑦⑨

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15．圖1表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，圖2表示動物細(xì)胞某種活動情況．據(jù)圖作答．

（1）細(xì)菌細(xì)胞中具有的細(xì)胞器是圖1中的2（填序號）
（2）與圖2相比，圖1細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有6、7、8 （填標(biāo)號）．
（3）若圖1為洋蔥根尖根毛區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒有6（填序號）；如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體，該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的分裂有關(guān)
（4）研究圖2細(xì)胞生命活動過程，一般采用的研究方法是同位素標(biāo)記法．
（5）從圖2中可看出，通過形成囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜（或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜）；由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性．
（6）若圖1是油脂腺細(xì)胞，參與油脂合成與分泌過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和參與圖2所示物質(zhì)的合成和分泌活動的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，不同的是合成和分泌油脂不需要核糖體參與．

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2．某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點．
實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等參與下，發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強度成正相關(guān)．
實驗步驟：
一、ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液．
二、ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強度并計算ATP含量．請回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活．
（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是熒光素．
（3）熒光素酶價格昂貴，為能準(zhǔn)確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結(jié)果如圖．
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L的熒光素酶和70mg/L的熒光素溶液（過量）溶液進(jìn)行實驗．
②結(jié)果表明：圖中e點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．圖中e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，這是因為ATP全部水解（或ATP數(shù)量限制）．

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19．如圖表示哺乳動物或人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）若乙圖代表縮手反射的反射�。╔、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙）
①A代表反射弧的效應(yīng)器，刺激圖中的B（A、B、X、Y）位點，可產(chǎn)生縮手反射，該縮手反射過程中，X、Y神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興奮的形式為電信號或局部電流，Z處傳遞的信號的形式為化學(xué)信號．
②我們在考試答題時，手書寫自如；如護(hù)士在你手背上打針（靜脈注射）時，你不會縮手；這說明這些有意識的生命活動不僅受到脊髓低級中樞的調(diào)控，還要受大腦皮層高級中樞的調(diào)控．
③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為0次和2次．
④已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無反應(yīng)．
由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的．另一同學(xué)對此實驗作了相應(yīng)的補充，使之更嚴(yán)密．你認(rèn)為他的補充意見應(yīng)該是先將藥物放在X點，刺激Y點，觀察效應(yīng)器的反應(yīng)（或藥物放在Y點，刺激Y點，觀察電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)情況）．
（2）若“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，則圖甲中a為下丘腦，①處的激素名稱為甲狀腺激素，作用為-（用“+”和“-”表示），由此可知，激素的合成與分泌存在反饋（負(fù)反饋）調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類設(shè)計生態(tài)工程的根本目標(biāo)是（　�。�
A．促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下，達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展
B．促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下，防治環(huán)境污染，提高經(jīng)濟(jì)效益
C．防治環(huán)境污染，達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展
D．促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防治環(huán)境污染，達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展

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同步練習(xí)冊答案