將青蛙腦破壞，保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對(duì)脊神經(jīng)根（一對(duì)脊神經(jīng)根包含一個(gè)背根和一個(gè)腹根，見圖）。分別電刺激每對(duì)脊神經(jīng)根的背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。然后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，以探究脊髓背根和腹根的功能。

①在其中的一對(duì)脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷，電刺激腹根向中段（近脊髓端），蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)；電刺激腹根外周段（遠(yuǎn)脊髓端），蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。

②再在這對(duì)脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷，電刺激背根向中段，蛙后肢不發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電刺激背根外周段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)。

結(jié)論：背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能

（1）從上述實(shí)驗(yàn)可以看出，____________________對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)有分析和綜合作用。

（2）有人認(rèn)為，上述探究實(shí)驗(yàn)方案的步驟不科學(xué)，不能做出上述結(jié)論。請(qǐng)仔細(xì)分析該實(shí)驗(yàn)，不能做出該結(jié)論的理由有：________________________________________

A．不應(yīng)先剪斷腹根，后剪斷背根  

B．該實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果只能說明腹根具有傳出功能

C．應(yīng)該在兩對(duì)神經(jīng)根上分別實(shí)施剪斷背根和腹根的實(shí)驗(yàn)措施

D．應(yīng)該在另一對(duì)神經(jīng)根背根和腹根上給予刺激以作對(duì)照

（3）事實(shí)上，背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改，請(qǐng)參照上述實(shí)驗(yàn)方案，寫出修改后的實(shí)驗(yàn)步驟，并在實(shí)驗(yàn)步驟中預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①__________________________________________________________________________。  ②___________________________________________________________________________。

（1）脊髓  

（2）BC

（3）①在其中的一對(duì)（或表述為：第一對(duì)）脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷，電刺激腹根向中段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)；電刺激腹根外周段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。

②在另一對(duì)（第二對(duì)）脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷，電刺激背根向中段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電刺激背根外周段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，科學(xué)家經(jīng)常用青蛙、大白鼠、猴等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，行為亢奮。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次????????????????是               。

將正常大白鼠從室溫移至低溫環(huán)境中，其血糖濃度會(huì)升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)促進(jìn)                    的分泌，進(jìn)而主要促進(jìn)             ，使血糖升高。

（2）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進(jìn)行脊蛙反射實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前將蛙頭部剪去，其目的是_______________________。將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙右后肢下端的皮膚上，可看到__________________現(xiàn)象，在此反射活動(dòng)中，興奮以             形式從上一個(gè)神經(jīng)元傳到下一個(gè)神經(jīng)元。若破壞蛙的脊髓，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作，上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不出現(xiàn)，其原因是_________________                           _。

（3）下圖為用猴進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)。在此反應(yīng)過程中建立的突觸結(jié)構(gòu)類型有神經(jīng)—神經(jīng)突觸和            ????????突觸，興奮在后一突觸處傳導(dǎo)的機(jī)理及效應(yīng)是                                                    ____________________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆湖北省八校高三第一次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，科學(xué)家經(jīng)常用青蛙、大白鼠、猴等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，行為亢奮。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次­­­­­­­­是              。
將正常大白鼠從室溫移至低溫環(huán)境中，其血糖濃度會(huì)升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)促進(jìn)                   的分泌，進(jìn)而主要促進(jìn)            ，使血糖升高。
（2）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進(jìn)行脊蛙反射實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前將蛙頭部剪去，其目的是_______________________。將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙右后肢下端的皮膚上，可看到__________________現(xiàn)象，在此反射活動(dòng)中，興奮以            形式從上一個(gè)神經(jīng)元傳到下一個(gè)神經(jīng)元。若破壞蛙的脊髓，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作，上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不出現(xiàn)，其原因是_________________                          _。
（3）下圖為用猴進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)。在此反應(yīng)過程中建立的突觸結(jié)構(gòu)類型有神經(jīng)—神經(jīng)突觸和           ­­­­突觸，興奮在后一突觸處傳導(dǎo)的機(jī)理及效應(yīng)是                                                   ____________________________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年湖北省八校高三第一次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，科學(xué)家經(jīng)常用青蛙、大白鼠、猴等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，行為亢奮。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次­­­­­­­­是               。

將正常大白鼠從室溫移至低溫環(huán)境中，其血糖濃度會(huì)升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)促進(jìn)                    的分泌，進(jìn)而主要促進(jìn)             ，使血糖升高。

（2）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進(jìn)行脊蛙反射實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前將蛙頭部剪去，其目的是_______________________。將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙右后肢下端的皮膚上，可看到__________________現(xiàn)象，在此反射活動(dòng)中，興奮以             形式從上一個(gè)神經(jīng)元傳到下一個(gè)神經(jīng)元。若破壞蛙的脊髓，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作，上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不出現(xiàn)，其原因是_________________                           _。

（3）下圖為用猴進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)。在此反應(yīng)過程中建立的突觸結(jié)構(gòu)類型有神經(jīng)—神經(jīng)突觸和            ­­­­突觸，興奮在后一突觸處傳導(dǎo)的機(jī)理及效應(yīng)是                                                    ____________________________。

 

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科目：高中生物 來源：湖北省模擬題 題型：讀圖填空題

為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，科學(xué)家經(jīng)常用青蛙、大白鼠、猴等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題：
(1)科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，行為亢奮。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是___________。將正常大白鼠從室溫移至低溫環(huán)境中，其血糖濃度會(huì)升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)促進(jìn)____的分泌，進(jìn)而主要促進(jìn)__________，使血糖升高。
(2)用去除腦但保留脊髓的蛙(簡稱脊蛙)為材料，進(jìn)行脊蛙反射實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前將蛙頭部剪去，其目的是__________________。將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙右后肢下端的皮膚上，可看到________現(xiàn)象，在此反射活動(dòng)中，興奮以__________形式從上一個(gè)神經(jīng)元傳到下一個(gè)神經(jīng)元。若破壞蛙的脊髓，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作，上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不出現(xiàn)，其原因是____________。
(3)下圖為用猴進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)。在此反應(yīng)過程中建立的突觸結(jié)構(gòu)類型有神經(jīng)一神經(jīng)突觸和_____突觸，興奮在后一突觸處傳導(dǎo)的機(jī)理及效應(yīng)是________。

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