氮素水平 (mmol•L-1) | 葉綠素含量 (μg•cm-2) | 凈光合速率 (μmol•m-2•s-1) | 氣孔導(dǎo)度 (mmol•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度 (μL•L-1) |
5(低氮) | 86 | 19.4 | 0.68 | 308 |
10(中氮) | 99 | 20.7 | 0.84 | 304 |
15(偏高) | 103 | 21.4 | 0.85 | 301 |
20(高氮) | 103 | 22.0 | 0.84 | 295 |
分析 分析題表:該實(shí)驗(yàn)是探究探究在適合生長(zhǎng)的氮濃度范圍內(nèi).不同氮素水平對(duì)青花菜葉片光合作用的影響,由試驗(yàn)結(jié)果可知:隨著氮素水平升高,葉綠素的含量先增加,后穩(wěn)定在103,凈光合速率不斷提高,胞間CO2濃度不斷降低;氣孔導(dǎo)度在低氮時(shí)較小,在中氮、偏高和高氮條件下氣孔導(dǎo)度不變.
影響光合速率的因素有外因(光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等)和內(nèi)因(葉綠素的含量、酶等).
葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.
解答 解:(1)凈光合速率可以用CO2的吸收量、O2的釋放量表示或有機(jī)物的積累量來(lái)表示,分析表格可知:該實(shí)驗(yàn)的凈光合速率的大小是用測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積CO2的吸收量表示,此時(shí)光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等試驗(yàn)條件必須相同.
(2)葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,光反應(yīng)階段,光合色素吸收的光能一部分用于水的光解,將水分解為氧氣和[H],還有一部分用于合成ATP.
(3)從表中可知,隨著氮素水平的增高,葉片凈光合速率逐漸提高;在中氮、偏高、高氮三種情況下,氣孔導(dǎo)度大體相同,而凈光合速率有所提高,所以說(shuō)氣孔導(dǎo)度不限制凈光合速率的變化.
(4)高氮組比偏高組葉片凈光合作用速率高,而葉綠素含量相同,推斷其主要原因可能是參與光合作用的酶數(shù)量較多.
(5)為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠,在控制好無(wú)關(guān)變量的基礎(chǔ)上,應(yīng)針對(duì)每個(gè)氮素水平條件下設(shè)置多個(gè)重復(fù)試驗(yàn).
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度 CO2
(2)紅光和藍(lán)紫光 氧和[H]ATP
(3)提高 不限制
(4)數(shù)量較多(活性較強(qiáng))
(5)重復(fù)試驗(yàn)
點(diǎn)評(píng) 本題以探究實(shí)驗(yàn)的形式考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),分析表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樣方法只能用于植物種群密度的調(diào)查 | |
B. | 標(biāo)記重捕法適合活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物 | |
C. | 取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 | |
D. | 標(biāo)記重捕法中,從做上標(biāo)記到進(jìn)行重捕,需要間隔一段時(shí)間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物 | |
B. | 纖維素酶能夠降解植物、真菌、細(xì)菌等生物的細(xì)胞壁 | |
C. | 高溫易使酶失活,因此冷水洗滌去污效果應(yīng)該比溫水好 | |
D. | 醋有一定去污能力,因此洗衣時(shí)加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉的去污能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌為噬菌體增殖提供原料和酶等 | |
B. | 噬菌體DNA含有(2m+n)個(gè)氫鍵 | |
C. | 該噬菌體繁殖四次,子代中只有14個(gè)含有31P | |
D. | 噬菌體DNA第四次復(fù)制共需要8(m-n)個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)主要在細(xì)胞核中合成 | |
B. | 翻譯時(shí),核糖體沿著tRNA移動(dòng) | |
C. | tRNA隨機(jī)結(jié)合氨基酸,并將它轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體 | |
D. | rRNA、tRNA、mRNA都與蛋白質(zhì)的合成有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ②③④⑥ | C. | ①②④⑤ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是
A.若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B.若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课,則②是脂肪
C.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
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